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信息化时代开展研学旅行的思考

【摘要】

研学旅行作为一种新形式的教育活动，继承和发展了我国传统读万卷书，

行万里路”的教育理念和人文精神，是“知行合一”的现实体现，是综合实践育

人的有效途径。研学旅行在实际开展中，受到地域、时间、经济条件等因素的

制约，给活动的开展带来了一定的难度。

【关键词】

研学旅行，信息技术

研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿

方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教

育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。研学

旅行继承和发展了我国传统读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，是

“知行合一”的现实体现。

研学旅行因其新颖的形式、丰富的内容，深受师生的喜爱。学生所学的知识

主要是书本知识，学生的活动场所主要是学校。而研学旅行主张学生走出相对封

闭的校园，在与学校教育情境不同的生活场景中，拓展学生视野，夯实知识的纹

理，将知识生活化，理性知识和感性知识获得兼顾，直接经验和间接经验相辅相

成，从而促进学生学习和成长的飞跃发展。

研学旅行做为一种新的教育模式，在活动的开展中，我们积极进行了大量有

益的探索。研学旅行受地域、时间、经济条件等因素的制约，给活动的开展带来

了难度。

合理利用信息技术的工具性为研学旅行服务。信息技术代表着当今先进生产

力的发展方向，随着信息时代的来临，信息服务对于国家、单位、家庭、个人都

不可缺少。研学旅行是一项繁琐、浩大的工程，不仅涉及到学生、老师、学校等，

还有家长、社会的参与。老师做为具体的研学活动实施者，工作繁重，责重大。

例如，研学旅行开展前，制定研学旅行路线、撰写活动方案、联系家长等；研学

旅行活动中，组织实施活动、监管学生的衣食住行等；研学旅行活动后，撰写总

结报告、整理活动资料等。此外，还有责任重大的安全工作。这时，老师可以借

助信息技术的工具性，智慧工作，提高工作的效率。

合理利用信息技术资源丰富研学旅行的内容。《关于推进中小学生研学旅行

的意见》中指出，学校要根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡

情为主的研学旅行活动课程体系。巴中地处四川南部，1932年，中国工农红军第

四方面军在这里建立了全国第二大苏区——川陕革命根据地。巴中革命历史光辉

灿烂，革命文物丰富珍贵，革命精神代代传承，积淀丰厚的历史文化、丰富多彩

的民族民间文化和光辉灿烂的红军文化构成了独特的巴中红色文化。学校应充分

利用地域优势，将研学旅行作为重要的教学内容来设计，认真研究线路，设计、

撰写活动内容。游是手段，学才是目的，借助信息技术资源丰富活动内容，内容

设置要严格，才能保证学生有所收获。

合理利用信息技术培养优秀研学老师。研学旅行和旅行有着本质上的不同。

研学旅行是研究性学习和旅行体验相结合，学生集体参加的有组织、有计划、有

目的的校外参观体验实践活动。这就对组织开展研学旅行的老师提出了更高的要

求。例如在研学活动《王坪烈士陵园》中，学生不仅仅只是走马观花地浏览参观，

老师应为研学活动组织更为丰富深刻的内容。聆听革命故事、瞻仰烈士陵园，学

习革命战士艰苦奋斗、献身革命的伟大精神，进而了解巴山儿女如火如荼的革命

热情，激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感，传承革命精神，立志为实现报效祖

国而好好学习。老师可以利用信息技术主动学习关于王坪烈士陵园的相关历史背

景，提前谋划，以达到研学旅行的教育目的。

合理利用信息技术建立健全安全机制。学生是教育的主体，学生安全是研学

活动的重要前提。研学旅行旨在让学生走出校园，到更加广阔的天地中，这与传

统的教室相比，环境发生了天翻地覆的变化。这给研学旅行的组织带来了更大的

挑战和难度。信息技术做为一种先进的技术，可做为老师管理学生的重要辅助手

段。例如在我校组织的研学活动《探秘光雾山》中，光雾山地广人稀，景区山峰

气势雄伟，常年云雾缠绕，美不胜收，学生为美景所折服，沉醉其中。为了避免

学生走失或掉队，方便老师管理，为每个学生配备了对讲机，既有利于实时了解

到学生的动态，又能及时地指导学生的活动。

结束语：

研学旅行的本意在于让学生突破课堂教学的瓶颈阶段，让学生不在局限于课

堂上的知识上，让他们走向社会、走进自然，在实践中健康的成长。在我国信息

化背景下，研学旅行作为校园新起的校园课程，对转变教师的传统教育教学观念

有很大帮助，可以加快学生的成长速度。学校对学生成本的守护意义，只能产生

在学生人生的