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大班数学四季

大班数学：四季

活动背景：

以“喜欢这个季节的理由”为切入口，再通过分类操作了解到一年四季中动植物以及所用的物品都有所不同，而本次活动的重点则是学习看四季图编6以内加法算式题。其实我班的孩子对于6以内的加法算得非常熟悉，但许多孩子都像在背公式，并不了解加法的实际意义，于是我设计了这样的一个数学活动。

活动目标：

1）在区分四季特征的基础上，学习看四季图编6以内加法算式题。

2）有一定的竞争意识，体验团队合作后成功的快乐。

活动准备：

1）春、夏、秋、冬四幅背景大图。

2）春、夏、秋、冬四个字的纸块以及相对应的物品和景色图若干。

3）题板2块

活动过程：

一、说说四季（价值取向：引出话题）

1）教师：今天，老师拿来了四个字，我们一起来念一念。（出示春、夏、秋、冬）

2）教师：春、夏、秋、冬是一年的四个季节，请小朋友说说你喜欢什么季节？为什么？

二、布置四季美景图（价值取向：区分四季特征的不同之处）

1）教师：这里有四幅图，喜欢春天的孩子可以在这里选春天的图片贴上去，怎么样才能布置得更漂亮？

2）幼儿根据自己喜欢的季节分组操作，展示各组操作图，找找上面有没有错误的地方？找出哪里错了？为什么？

3）小结：一年四季每个季节所用的物品和动植物都有所不同，春天，燕子从南方飞来了，青蛙冬眠醒来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，小蝌蚪在水中游来游去，夏天，可以吃甜甜的冰激凌、穿漂亮的裙子，还可以游泳；秋天，菊花开了，树上的树叶慢慢地变黄飘落下来；冬天，下雪时，人们可以堆雪人，感到冷时可以带上围巾和手套。

三、看图编试题

1）教师：在这四张四季美景图上，老师发现了许多数学题。如：在春天的图片上，我发现了一只趴在石头上的青蛙，我用数字1表示，还看到一只没有爬在石头上的青蛙，用数字1表示（出示试题1+1=2）

2）请你也来试试，在你的季节图上找出得数是2的试题？可根据所找物品特征的不同（如大小、方向、花纹等）

小朋友们你们真棒，接下来我们来一个比赛吧，我们有16位小朋友，怎样才能把小朋友分成4组人数一样的小组呢？

分成春天组、夏天组、秋天组、冬天组

请你们选一位组长负责抢答，听到口令后开始进行抢答！犯规将被扣掉一个夹子，答对得一个夹子

3）在你的季节图上找出得数是3的试题？根据孩子的回答出示试题，一个不同可以编出2道加法题

4）教师：在不同的季节里找出得数是4的加法题？根据幼儿回答出示试题在不同的季节图里找出得数是5的加法题。请你们在不同的季节图里找得数是6的加法题。

四、数一数

大家一起数夹子，宣布得胜小组！

活动反思：幼儿在这个活动中的积极性、参与性非常高，连平时不太声响的幼儿今天也表现积极，看来幼儿都有集体荣誉感，都想要争第一。在看四季图编题目阶段，由于有的孩子通过仔细观察，发现了一种物品上有几个不一样的地方，列出了许多算式题，活动中，我觉得自己还欠缺指导性语言，在活动中还要规范孩子的语言，特别是冠词方面，如：一只蝴蝶、一顶帽子等，活动最后的抢答部分，我觉得孩子们表现的很好。