2021年中考语文二轮文言文复习之治国劝谏类(2)《曹刿论战》《出师表》课件(共30张ppt).pptxVIP

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《曹刿论战》《出师表》这是2021年中考语文二轮复习的治国劝谏类文言文专题,包括两篇重要篇目:《曹刿论战》和《出师表》。通过深入解读这两篇文章,学生可以全面掌握文言文的表达特点和思想内涵。SabySadeeqaalMirza

课件介绍概述本课件旨在帮助2021年中考生复习文言文类型《曹刿论战》和《出师表》。课件全面解析两篇文章的背景、人物、内容要点及考点分析。结构设计课件共30页,包括教学大纲、详细讲解两篇文言文作品以及文言文复习策略等。采用丰富多样的PPT设计元素,融合图文并茂。应用场景本课件可作为教师备课和学生自主学习的参考资料,帮助中考生全面掌握文言文知识点,提高应试能力。

《曹刿论战》《曹刿论战》是战国时期著名的一篇论战文献,记录了曹刿与宋国大夫的一次精彩的论辩。该文章生动地展现了当时国君与臣子间的政治较量,也反映了儒家忠诚君主、体现道德操守的思想理念。

作品背景《曹刿论战》发生于春秋时代,是一段著名的论战历史。该文记录了魏国大夫曹刿与齐国大夫田午的论战过程。当时两国正处于剑拔弩张的关系中,曹刿力劝齐国不要轻举妄动,以免引发更大战争。这篇文章生动刻画了古代贵族智慧家的谏言风范。

人物介绍本文涉及两位重要人物:宋国相国曹刿和西汉著名军事家诸葛亮。曹刿是一位忠诚的宋国相国,被视为一代谏臣。他为国忠诚,勇于直言,在与齐国互相谴责的交锋中展现了他的智慧与谨慎。诸葛亮是三国时期蜀汉丞相,被后人誉为卧龙。他立志建立一个太平盛世,为国立忠,在《出师表》中抒发了理想与抱负。

主要内容《曹刿论战》记录了曹刿与魏丹的一场激烈的政治辩论。曹刿力主进攻以扩大领土,而魏丹主张维护现有的疆域,避免不必要的战争。双方从各自的角度阐述了自己的主张,展现了治国之道的不同观点。曹刿在论战中以雄辩的言语力挺进攻策略,提出了攻城沃野,宁靖虽死不淫的主张。而魏丹则以谨慎稳重的态度反驳曹刿,主张国不可以拓大,内难以守也的观点。两人针锋相对,论辩激烈,体现了当时治国理政的争议焦点。

重点解析语言精炼《曹刿论战》中,曹刿的言辞简练,词句力透纸背,体现了晋国大夫的特点。文章语言精炼,引导读者深入主题。论证严密曹刿逐层论证,从军事实力、道德情操、威慑作用等多方面深入分析,论证严密有力。说理生动文章运用比喻等修辞手法,如匹夫之勇狐假虎威等,使论述更加生动形象,感染力强。思想深邃文章深入探讨了战争与和平、强权与正义的矛盾,体现了作者深邃的政治智慧。

考点分析语言特点分析深入分析文言词语的用法和修辞手法,理解其精巧的语言表达。试题预测针对近年的中考试题,分析常见的考点和考查重点,预测未来可能出现的试题。答题技巧指导提供切实有效的答题技巧,帮助学生熟练掌握文言文阅读与写作的方法。复习策略建议根据考点特点,给出针对性的复习指导,帮助学生高效备考。

《出师表》《出师表》是著名的历史文献和文学名篇,由诸葛亮所撰。这篇文章不仅记录了诸葛亮的人生经历和政治主张,也反映了三国时期的历史背景和军事战略。其卓越的文学价值和深刻的思想内涵使其成为中国经典文化的重要组成部分。

《出师表》作品背景1汉末三国混乱在汉末三国鼎立、战火纷飞的动荡时期,《出师表》诞生而生。这是一个国家陷入内乱、社会秩序岌岌可危的危难时刻。2刘备入川刘备率领军队进入四川,谋求北伐中原、统一天下的宏大抱负。这是《出师表》得以创作的重要背景。3诸葛亮著述该文章出自诸葛亮之手,他是名震当时的战略家、谋士,著有许多智慧之作。《出师表》展现了他对国家兴衰、民生疾苦的深刻洞见。

人物介绍《出师表》中的主人公是著名的三国时期的军事家、丞相诸葛亮。他年少时就显示出非凡的智慧和勇气,被刘备赏识并收为结义兄弟。后来诸葛亮出任刘备麾下的丞相,辅佐刘备建立蜀汉政权。他不仅在战场上屡建奇功,而且在治理政事上也有卓越的才能。

主要内容《出师表》是一篇著名的谏诤文章,其主要内容包括:蜀汉开国功臣诸葛亮在临终前给皇帝刘禅的一封忠告和劝谏。诸葛亮婉谈国家大事,提出了如何明大义、励精图治、安邦定国的建议。他诚恳劝谏皇帝慎用权力,尊重法纪,视民如子,以求国家长治久安。文章语言深沉隽永,情真意切,体现了诸葛亮对国家与人民的深厚情怀。他充分发挥了忠臣的责任担当,为后世留下了宝贵的治国理念和政治智慧。

重点解析主题思想《出师表》集中反映了诸葛亮忠君爱国、勤政为民的崇高品格,体现了他为国尽忠的坚定决心和令人敬佩的政治抱负。文章结构全文采用委婉谦逊的语气,层层递进地阐述了诸葛亮的政治主张,井然有序,条理清晰。文辞特点语言简洁优美,措辞庄重雍容,文字华丽典雅,富有文学魅力,读来铿锵有力,令人震撼。

考点分析文言词语本文包含丰富的文言词语,如吉凶勤劳忠诚等,考察学生对这些词语的理解和运用。论述技巧文章运用了严密的论证结构和说理技巧,考察学生分析论证逻辑的能力。人物塑造

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