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教师队伍建设调研报告教师队伍建设情况调研报告

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关于加强全县教师队伍建设教育局人才队伍建设调研报告

近年来，我局在县委政府及上级领导的关心和支持下，紧紧围绕锻造一支思想政治

强、业务素质精队伍目标，全力提高干部队伍思想素质和业务素质，进一步加强全

县教师队伍建设，为推进教育发展提供了坚强的保障。目前我县教育教学质量低，

还不能满足农牧民子女对优质教育的需求，对此我们对人才队伍建设情况进行调查

研究：

一、队伍建设基本情况

1.人才的总量、机构。截止2023年12月，全县有在岗专任教师463人(其中初中

专任教师95人，小学专任教师306人，学前教育专任教师62人)，另有离岗待退

教师11人。从年龄结构看，35岁以下285人、占61.6%，36岁至45岁126人、

占27.2%，46至55岁52人，占11.2%。从学历结构看，本科147人，占31.8%，

专科308人，占66.5%，中专及以下学历8人，占1.7%。从职称结构来看，有高

级教师46人，占10%，一级教师118人，占25%，二级教师277人，占60%，

未定级教师22人，占5%。

2.人才引进、培养、使用、管理、激励情况及人才流失、流动情况。从2023年开

始，为农村学校招聘特岗教师9名，新增教师58名，从2023年开始，406名教

师参加了国家、省州级教师培训，县级培训506名，充分利用网络资源，广泛开

展教师通识和学科培训，共培训教师1500余人次，同时落实校长、教师交流制度，

2023-2023年，全县有104名教师、13名校级干部进行了交流。通过支教援藏平

台，每年引进59名，因调出、辞职、退休原因，人才流失、流动50余名。

3.人才评价机制建设情况、创新情况及重点岗位贡献情况和作用发挥情况。建立州

级骨干教师评价机制、教师绩效考核机制、教育教学质量评价机制、师徒结对机制，

通过落实骨干教师津贴、教师绩效工资、教育教学质量奖落实，加强了对教师师德

师风、工作成效的考评，激发了教师队伍活力，教育教学成绩稳步提升。

4.人才待遇、执行落实情况。一是县主要领导和部门经常到边远学校慰问教师，了

解他们的疾苦和需要;二是县财政每年安排62万元专项经费，设立农村教师边远补

贴，提高农村教师经济待遇，按照每人每月400元、450元、500元、600元四

类标准落实乡村教师补贴;三是近三年来，投入3000余万元，修建农村教师周转

房192套，切实解决教师生活的困难。筹措资金30余万元，给全县12所边远农

村学校配送了电脑、办公桌椅等物资，改善了农村教师的生活、学习、工作条件。

5.人才需求和发展动态。目前所需人才包括音乐、体育、美术、信息等紧缺学科教

师，各需20名作业。

二、主要工作成效

(一)实施乡村教师队伍建设政策以来，稳定了乡村教师队伍就，教育教学稳步提升，

同时在选送教师参加国培、省培、州培基础上，积极与泸州市、机电学院对接，抓

好紧缺学科教师培训，培训音体美教师350余人次，有效缓解了紧缺学科教师的

配置。

(二)近3年引进援藏支教人才59名，新招58名。通过援藏支教落实传帮带等形

式，引进内地先进教学理念，全力提升学校管理和改进教育教学方式，促进了人才

健康成长，同时通过师徒结对提升了新参加业务能力。

三、存在问题及原因

1.贯彻执行和落实国家、省、州县人才政策等方面还存在职称评聘困难，具体原因，

职称按照校实行定岗、定员后，部分学校职称空余，部分学校教师又评不上，造成

职称空余浪费。

2.人才引进和培养方面存在高素质人才引不进，主要原因这里偏远、且高原缺氧，

内地本科以上人才都不愿意到我县工作。培养方面主要存在省州培养内容与学科教

学结合不够。

3.人才流失和不合理流动的原因主要是人才流动对象为内地、外县教师，离家远，

尤其内地教师到我县后，许多人都患上了高原病。

4.人才考核和评价机制方面存在的问题主要是机制不健全，教体局机关编制不足，

考核、评价人才缺乏。

5.制约人才发展的瓶颈主要是高素质人才引不进、职称评聘不合理，制约了人才进

一步发展。

6.人员机构矛盾主要表现在教师学科不配套，音体美、信息技术、初中英语及理科

等学科教师缺乏。同时教师职称结构分布不合理，受岗位限制和教师交流困难造成

部分学校岗位空缺，部分学校又满岗。特别是教师工作10年以上晋升上一级专业

技术职称就更困难了，造成教师工作积极性不高。

7.外来人才与本