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公开课《小马过河》教案
小马过河教案
教学目标:
1.学习正确流利有感情的朗读课文。
2.理解课文内容,体会老马对小马说的话。
3.懂得遇到问题时不能光听别人说,要自己动脑筋想一想,再试一试。
教学重点:
抓住重点词句,帮助学生理解课文内容。
教学难点:
懂得遇到问题时不能光听别人说,要自己动脑筋想一想,再试一试。
导入
1.同学们,上节课我们学习了《小马过河》这篇童话故事的生字,初读了课文,大家还记得吗?(记得)小火车开起来——(开火车读词语)
2.师:同学们读的声音洪亮,把掌声送给您们。下面我们回忆一下课文课文讲了一件什么事呢?
生:小马两次过河的故事。
2、师指导朗读
小马问牛伯伯的话应该用什么语气?(有礼貌、询问)
老牛的回答用什么语气?(平静,因为他认为河水很浅)
小松鼠拦住小马喊什么?要用什么口气?
出示句子
小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备趟过去。
小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
师:“立刻”“连忙”什么意思?谁能根据我的口令做一下(坐下、手背后)。大家一起做一下(手背后、抱臂坐端)。大家这是动脑筋了吗?(没有)
过渡语:小马也是这样不动脑筋,轻信别人的话,看看回家妈妈怎么告诉他吧
学习提示(三)
小声读课文第五、六自然段,说一说:
(1)小马回家后,老马怎么教育小马的?它是怎样回答妈妈的话?
(2)小马听了妈妈的话又是怎么做的?
1、生回答。(试着有感情朗读小马和妈妈的对话)
2、师:同学们要注意小马的回答中,出现省略号,这里的省略号不表示内容的省略,而是表示心里很为难,说话吞吞吐吐、断断续续)
3、出示关键句“光听别人说,不能了解河水究竟有多深。你去试一试,就会明白了”。引导学生联系全文,逐步加深体会。
4、生回答:小马听了妈妈的话,跑到小河边,试着往前趟。。。。。。
师:我们一起读,小马听了老马的话后小心的趟过了河,要读出小马自信、不怕困难的语气。
三、同桌之间讨论:
当小马从磨坊回来后,再次见到妈妈会对妈妈说些什么呢?
四、朗读全文,小结收获
1、分角色表演读全文。
2、小结收获。让学生说说学到了什么?有什么收获?
五、布置作业
编一编:过了几天,下起了大雨。大雨一下就是几天几夜,河水涨了老高。外婆打电话来找老马,说自己家被水淹了,老马听了十分着急,对小马说:“孩子,你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去,跑着跑着,一条大河挡住了去路。
板书设计:
小马过河
老牛浅
松鼠深 动脑筋试一试
妈妈亲自试试
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