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北师大版第三单元队列表演(一)教案

《队列表演（一）》教案

一、教学目标

知识目标：结合“队列表演”的具体情境，点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。

能力目标：正确进行两位数乘两位数的简洁的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。

情感目标：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。

二、教学重点、难点

教学重点：口算两位数乘两位数

教学难点：理解两位数乘两位数的算理

三、教法、学法

在本节课的教学中，采用自主学习、小组合作、学生讲解、同桌交流、板演评价等法，让学生主动去获取知识，培养能力，让学生切实的体会到运用数学解决问题的乐趣。通过创设具体的情境，力求让学生应用已有的知识和已有的方法，探索新的知识，从而轻松学到新知识。

四、教具准备

课件

五、教学流程

（一）创设情境，激趣导入

师：学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演呢？（课件展示情境图）在点子图上圈一圈，算一算

（二）探索新知

1、理解题意：

2、探索计算方法：

方法一：把12行分成两部分，一部分是10行，一部分是2行，分别乘14以后，再把积相加就是所求结果。

14×10=140

14×2=28

140+28=168

方法二：

14×12

=14×6×2

=84×2

=168

方法三：

10×10=100

10×2=20

4×10=40

4×2=8

100+20+40+8=168

3、将算式转换成表格的形式：

方法一：

×

10

2

14

140

28

方法三：

×

10

4

10

100

40

2

20

8

4、正确解答：

14×12=168（人）

答：共有168人参加队列表演。

3、圈一圈，算一算

一位种香蕉的农户，今年种了11行香蕉树，每行15棵，农户一共种了多少棵香蕉树呢？选择你喜欢的算法进行计算。

4、想一想，算一算

明明看一本280页的故事书，每天看22页，看了12天，他看了多少页？还剩多少页没看？

六、小结

1、这节课你学了什么？你收获了多少呢？

2、你对自己这节课的表现满意吗？

七、板书

队列表演（一）

14×12=168（人）

法一：12→10和2法二：12→3×4法三：14→10和412→10和2

14×10=14014×1210×10=100

14×2=28=14×3×410×2=20

140+28=168=42×44×10=40

=1684×2=8

100+20+40+8=168

×

10

2

14

140

28

×

10

4

10

100

40

2

20

8

八、作业设计

完成书上第33页“练一练”第3，4，5小题

九、教学反馈