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班主任个人发展规划

有幸参加吴闪燕名工作室学习，希望通过两年的学习能锻炼自己，使自己在班主任工作中切实解决问题，真正成为一名优秀的班主任。

一、个人专业发展现状分析：

1．现状分析：

我于1997年9月参加教育工作，学历大学本科。2007年被聘为小教高级教师，曾担任过学校大队辅导员以及班主任。从事班主任工作13年，善于了解学生的习惯、特点。亲和力强，对学生心理状态的把握比较准确，说服劝导的能力比较强。做事情公平，公正，师生关系融洽。在教育工作中，我始终以饱满的激情与活力投入到工作中，一丝不苟地做好自己的事情。

2．管理现状：

多年的教学和班主任管理经历，使我积累了较多的管理经验，能了解大多数学生各方面的特长和不足，有针对性的做学生的思想工作。但面对教育中的一些棘手问题，需要更好地妥善解决。

二、个人专业发展两年总目标：

1．加强理论学习，丰富理念

积极参加每一次教育理论学习，珍惜每一次培训的机会，用心完成每一次的培训作业。抓住这一个良好的契机，提升自我的理论水平

坚持阅读，丰富内涵；积极进取，转变观念，积极利用空余时间学习教育理论，不断拓宽自己知识视野，不断丰富自己的教育理念。

2．立足日常班级管理，提高素质

扎实做好班级日常管理。在“吴闪燕名班主任工作室”在引领下，将工作室的资源尽量的充实和完善，充分发挥带头、示范和辐射作用。认真撰写班主任工作有关的专业论文，积极开展讲座交流活动。

努力探索班级文化建设，让班级建设有特色、有亮点。跳出传统的班级管理的方法，让班级成为孩子向往的精神家园，让孩子的生命在这里得以蓬蓬勃勃成长。努力成为受学生喜爱、欢迎，并能引领学生不断发展的优秀班主任。

3．发挥领头雁的作用，共同发展

作为一名“名班主任工作室”的一名成员，除了努力学习，深入研究，提升自身素质之外，还要充分发挥自己的作用，带动青年教师快速成长。最终成为职业道德高尚、理念先进、育人效果显著的优秀班主任。

三、个人专业发展年度计划：

1．继续加强班主任专业理论知识、课堂实践能力及班级管理能力的学习,?更新知识结构，提升理论水平和实践能力。

2．积极参加培训学习，认真撰写心得笔记，将自己的所学应用于教学实践中，发挥带动作用，携手成长。

3．充分利用工作室学习的每次机会，探讨班级管理中的问题，学习优秀班主任的班级管理案例。

4．通过班主任工作室学习、研修与培训使自己尽快更新专业知识，熟练掌握班集体教育管理信息与先进班级管理理念。在专家的引领下，加强班主任管理，提高班级管理理论知识和科研能力。继续改进与创新自己的班级管理，总结经验，举办专题讲座，与老师们共同交流心得。

5．积极投身到名班主任工作室的建设中，充分发挥骨干带头和示范辐射作用，促进自身、团队的共同成长。

在今后的学习工作中，我会不断努力进取，开拓创新，认真完成各项工作任务，实现个人发展目标，成为一名优秀的班主任，让自己伴随着工作室的发展一同成长。