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《希腊神话故事》整本书阅读启动课教学设计
教学目标
1.激发学生阅读《希腊神话故事》的兴趣。
2.结合具体故事教给学生一些阅读故事的方法。
3.制定阅读计划。
教学重点
指导学生阅读,引导学生学会体会阅读故事的一些方法。
教学准备
简单的课件
教学过程
一、创设情境,走进神话
1.(播放电影《赫拉克勒斯》片段)知道这部电影叫什么名字?能叫出里面主人公的名字吗?
2.赫拉克勒斯是古希腊神话中最伟大的英雄。他神勇无比、力大无穷,完成了12项被誉为不可能完成的任务。除此之外,他还解救了被缚的普罗米修斯,隐藏身份参加了伊阿宋的英雄冒险队并协助他取得金羊毛。他是希腊神话中一个非常经典的形象(在我们这本书中音译为赫克里斯)。说说看,你们还读过哪些希腊神话故事?
3.学生交流,指名回答。
4.让我们一起走进希腊神话故事,具体感受一下希腊神话中的神以及英雄的形象。
二、交流人物,指名回答
1.喜欢读这本书吗?为什么喜欢?(人物形象鲜明、故事生动曲折、想象特别神奇)
2.在这本书中,最吸引人的是那些性格鲜明的神和英雄,你们知道哪些名字?(学生自由交流)
3.看来大家对希腊神祇和英雄都有一定了解,那我们就来玩一个猜一猜的游戏,根据老师的描述,猜猜是哪个人物形象?(出示)
人物对对碰
你能根据下面的描述猜出他(她)是谁吗?
(1)他是雅典国的第一个国王,是大地的一个儿子,其身体是人与蛇的合体,他叫(刻克洛普斯)。
(2)左手高执战无不克的长矛,在她的盾面上,藏着不为肉眼所见的一张脸,凡人一见这张脸就不得活。(雅典娜)
(3)他的身体是合三个人而为一的,在腰部联合而为一,但在腰窝及大腿以下,又分而为三人,他是(革律翁)。
(4)身材魁梧,面貌姣美,且又力大无穷,在十二年内做了十二件伟大的工作,他就是(赫克里斯)。
(5)闪闪有光的俊眼,黄若纯金的美发,风度既美,性情又谦和,他便是太阳之子(波修士)。
4.读整本书的过程中,如果能及时梳理主要人物,提炼他们相关信息,就能快速地进入到故事情境中去。
5.尝试着读读他们的名字,读准确,大致知道他是一个怎样的神或者英雄。
(1)指名读。
(2)你觉得神和英雄人物与凡人比,有什么相同或者不同之处?
相同处∶都有人性的各种弱点—嫉妒心强、睚眦必报、爱生气、喜怒无常、善用手段等。不同处∶神能永生,人只有一定的寿命。
6.小结∶我们阅读的这部作品是关于神和英雄的不朽传说,这就是——《希腊神话与英雄传说》,让我们在这本书中探寻西方智慧的源头,观察和认识希腊乃至整个欧洲文化的发展史。
三、认识作者,了解作品
1.走近作者。
(1)你知道这本书的译著者是谁吗?(出示∶郑振铎照片)
(2)你对他有哪些了解?读读作者简介。
(3)交流。
《希腊神话》由我国著名文学家郑振铎先生根据希腊悲剧故事精心整理翻译而成,把古希腊神话与传说中的英雄分为底萨莱系、阿耳戈斯系、阿瑞斯系、忒拜系、赫拉克勒斯系、雅典系、珀罗普斯系等七大体系。语言优美生动,故事脉络清晰,是中国读者了解关系复杂的希腊神话与英雄传说的最佳读本。
这部作品语言文字活泼凝练、情节设置悬念迭起、逻辑结构浑融严谨,加上别致新颖的版式设计,描绘出一幅波澜壮阔的神话画卷。翻开本书,犹如进入一个神奇的世界,历史与想象在这里交织,神秘与浪漫在这里互融。在这里,你可以从精彩生动的神话故事中,找到与自己心灵产生共鸣的情感体验,可以从富有智慧的语言中汲取营养、获得感悟、引发思考,为自己的人生营造一方纯净的圣土。
3.小结∶这是一本特别有意思的书籍,里面的故事扣人心弦、引人入胜,好好阅读,相信其中的英雄人物一定会给你留下深刻印象。
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