航空工程实验教学示范中心管理运行机制的探索与实践.pdfVIP

科教论坛科技风2024年1月

D0I:10.19392/j.cnki.1671-7341.202402017

航空工程实验教学示范中心

管理运行机制的探索与实践

张斐侯伟郑星

1.西安航空学院飞行器学院陕西西安710077;2.西安航空学院教务处

卜陕西西安710077

摘要：航空工程省级实验教学示范中心建设是提升航空特色应用型地方本科高校办学质量和教学水平的重要举

措。为了更好地发挥实验教学示范中心的引领、示范和辐射作用，使其在航空类应用型人才培养中发挥最大效能，西安航

空学院通过对实验室资源进行整合优化，对实验教学示范中心进行了管理体制改革和管理模式创新，运行机制方面通过

实验教学平台建设、实验教学体系创新、实验教学质量监控与评价体系构建、实验室队伍建设机制完善，利用信息化平台

实现实验教学资源开放共享，探索了航空工程类专业实验教学管理运行新机制，并取得了明显实效。

关键词：实验教学示范中心；应用型人才；管理体制；运行机制

中图分类号：G642.0文献标识码：A

为适应现代航空产业发展对高素质应用型人才培养个专业实验室。从而打破了原有的依附于学科、专业的实

的需求,西安航空学院作为航空特色鲜明的应用型本科院验室管理体制,进一步完善和健全了航空工程教育“认知

校，以优势资源建设航空工程省级实验教学示范中心为牵训练、基础训练、专业训练、综合创新训练”四层次的实践

引，加快推进航空工程类专业实验室建设和实验教学体系教学体系。实验教学示范中心依托飞行器学院，实行学

改革，以提升办学质量和人才核心能力培养为宗旨，加强校、学院二级管理体制，在校级宏观管理下，以二级学院管

学生学科理论基础能力、实践能力和创新精神的培养,对理为主，实行主任负责制，统筹负责实验中心具体管理和

原有的实验室资源进行整合优化，先后组建了航空工程实运行。学校制定文件明确中心主任的岗位职责和聘任条

训中心、航空工程检测中心、航空工程虚拟仿真中心和大件，实验教学示范中心在实验室建设经费、实验教学运行

学生创新中心，在此基础上建成了航空工程省级实验教学经费审批和使用等方面具有充分的自主权，实验中心主任

示范中心，中心以本科生实验、实践教学为主，兼顾士官生可根据实际需要统一调配实验教学资源和实验人员分工，

（专科）培养、青年教师培养、科研、技术开发和社会服务的可以最大程度实现实验教学资源的统管共用和开放共享。

功能。初步发展成为具有示范和辐射作用，覆盖航空器设二、实验教学示范中心管理模式创新

计一动力一制造一维修全产业链的实践、创新和服务基地。（一)实施量化考核机制,强化岗位目标

如何加强航空工程实验教学示范中心的建设与管理，按照“按需设岗、择优聘任、合同管理”的原则，实行岗

位聘任制强化岗位目标考核。实验示范中心主任由学校

是目前实验中心管理运行中面临的重要课题[1-2]。为此，

针对航空工程实验教学示范中心管理体制、管理模式和运任免，实验技术人员实行定岗定期聘任，公开招聘、竞争上

行机制等方面开展了卓有成效的探索与实践，应用型人才岗、定期考核的管理机制，明确岗位责任制，严明纪律，提

培养的质量明显提升。倡工作主动性。鼓励实验技术人员进修，提高业务素质。

一、实验教学示范中心管理体制改革中心实行实验项目负责人机制，实验教学人员按照实验课

航空工程实验教学示范中心按照学校“一体两翼”的类别及实验项目实行分类管理，提高了管理效率，保证了

发展理念，遵循学校