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教师工匠精神心得体会（通用3篇）

教师工匠精神心得体会（通用3篇）

教师工匠精神心得体会篇1

匠人精神近几年来大爆发,可能缘起与有一年春节期间,中国人跑到日本抢购马桶盖,造成马桶盖几乎断货。这样一个大工业生产线上的一般产品,竟然和寿司、日本武士刀并列在一起,又一次打上了匠人精神的烙印。

在日本,有一个传统词汇指代拥有精湛技艺的手工艺者,叫职人。职人是一个令人肃然起敬的称谓,职人精神代表着精益求精、坚韧不拔和守护传统。现在,很多把握尖端技术的制造业者也被称作职人,甚至遍及社会各个行业,在日本媒体报道中常见政策职人、相扑职人、科学职人和教育职人等称呼,都指在本事域把握超群技艺的能人。

本质上,匠人起源于手工业,匠人精神首先意味着共性化,而不是标准化，是匠心独运的雕琢，而不是刻板的流水线生产。反观我们教育，教育不是工业，而更像是农业，需要教师花费时间与精力深化学生的心灵，翻土、施肥、浇水、除草、间苗。虽然我们不知道他们什么时候开花，也不知道他们什么时候结果，甚至我们也不敢确定，每一株幼苗都能开出秀丽的花，都能结出硕大的果。但我们照旧执着、照旧努力，教育需要在和煦的阳光中，春风化雨，潜滋暗长，需要灵魂的安静，需要急躁的等待。做教师真的需要有匠心。

匠心的背后隐含着的是专注、技艺和对完善的追求。在教学中，匠心可以让孩子们莞尔一笑，学习瞬间变得幸福而欢快;能够使枯燥的知识马上呈现奇特，终身难忘;更会令师生的沟通，欢快顺畅，水乳交融。在教学中追求匠心应当是每位教师的职业意识。

做教师，就得像个手艺人一样沉醉其中，心无旁骛，在激情飞扬和挥汗如雨之中，享受教育本身所带来的苦痛和幸福。渐渐地陪伴，静静地等待，静静地倾听，不浮躁，不显摆。

匠心就是用简洁的心做单纯的事。法国思想家蒙田曾说过：教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。假如教师都能始终潜心教育，那么就能摒弃浮躁、功利，回归教育本真。人的一生，需要选定一把椅子，意大利唱歌家帕瓦罗蒂年轻时读过师范，毕业时他问父亲自己该干什么?父亲告知他，如当教师，就好好当，不要做唱歌家的梦;若是想当唱歌家，那么你就去做唱歌家的梦，不要在两把椅子中间彷徨!他的歌声，至美，至纯，他的一生，至简，至定。生活中的确有很多把迷人的椅子，但不是每一把椅子都适合每一个人，我们只有依据自己的条件与特点，摒弃浮躁，抵挡诱惑，坚守定律，坚持只坐那一把适合自己的椅子，才会有期望获得成功，它或许不是最美的，却是承载你最多喜怒哀乐的物品。人的一生要处理好三种关系，即人与物的关系，人与人的关系以及人与自己内心的关系。人的内心简洁了就会欢快，专一了就会强大。内心的强大，才是真正的强大。有名作家王蒙曾说过：人的一生要做很多事情，但最重要的不是知道自己应当做什么，而是糊涂地知道自己不应当做什么。因此，教育工作不能太简单、太繁琐、太奇特，应当多一点留白，让学生轻松一点，多一点自主选择，让学生有爱好一点，多一点宽容悦纳，让学生自信一点。

我越来越坚信，真正的教育应当是纯手工的，那是一种依靠积累、源于传承的工匠精神，这种精神无法瞬间获得、想要就有。杏坛之上，弦歌不辍，教师们耳提面命，一张嘴，一块黑板，三尺讲台，一支粉笔写春秋，一个好的教师应当要有匠心的执着专注而简洁。

教师工匠精神心得体会篇2

如何树立正确的工作观?首先我们得树立正确的金钱观，工作不仅仅是我们赚钱谋生之道，更应当是我们追求目标，幻想，实现人生价值的舞台。工作中生活中我们是演员，演员假如仅仅是为了金钱，那他确定不是一个好演员。

我们应当做金钱的仆人，而不是金钱的仆人。哪个职务薪资高就想方设法的调职调岗，哪方待遇好，就不顾承诺，不顾感情的辞退离职。我们需要拥有干一行，爱一行，精一行的精神。放下功利心、浮躁心、投机心。捡起公德心、钻研心，恒久心。弥补信仰的缺失，诚信的缺失，感恩的缺失。在工作中去提升自己的人格，修炼自己的心性。

每天踏实，认真，精细，严谨的将工作做到极致，每天反思反省，实务精进，磨炼灵魂，修炼心智，修正内心的误差，转变行为的偏颇。做一个欢快的工匠师。

工作中的先后心态和多少心态。还是和金钱有关的话题。薪资是工作取得肯定成绩，有了肯定的乐观表现，或者是取得了肯定的结果后得到的回报。所以说我们需要先努力的工作，乐观的进取，得到肯定的认可和赏识，薪资自然是不用愁了。这个便是先工作，后金钱的心态。

假如抱着先金钱，后工作，给多钱，干多少活的心态去工作，那你永久是一个不入流的打工者，而不是工。要想成为一名优秀的工匠者，首先你必需是一名合格的工。多一份专注的心，少一份功利的心;多一份精进心，少一份浮