“静能生慧”主题班会.ppt

于宁静处;安静是一种美德;10、心静的人看到的是自己一天天的进步，因为他有伟大的目标。;;行动盲目，心神不定，缺乏恒心和毅力，急于求成，不能脚踏实地学习，这种心理情绪就是我们通常所说的“急躁”。急躁心理是当前中学生较易出现的一种心理现象，在某些学习阶段，甚至成为一些中学生的通病。急躁心理如不及时纠正，那么具有较大的危害性。;急躁的表现;急躁的表现;“坐不住”：在课上找各种借口不听课，或是东张西望，交头接耳。;急躁的表现;“忙不停”：每一天都在烦躁的忙乱中度过。总感觉时间不够用，从早忙到晚而内心却没有充实的感觉。感觉自己做了很多却没有什么收获。;急躁的表现;浮躁的危害;书一看就会，一放下就忘

很多学生在看书的时候，往往如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页就算是看过了，无法深入看书，没有到达预习和复习的目的。

;题目没审就做，没看清条件就做

??学生很多时候看到题目，没有仔细审题，而是急于动手，所以经常出现题目看不清，条件没有看全就开始做题。这种情况做对的可能就很小了。等到题目做错了，才恍然大悟：有个条件没看清楚！

;做完题没检查好就上交。

不检查就上交是急躁最典型的表现之一。学生做完题目后，耐心已经到达极点，最想的事情就是赶紧交上去万事大吉。

这种急躁心态是学习的大敌，如果不彻底解决，学习永远不会好。

;考试后汇总，总以“粗心”为借口。

每次考得不好，总把责任归咎于粗心，总是自我抚慰：下次细心点。但是仔细想想：你什么时候细心过呢？你忘记了根本原因：急躁，急躁让细心离你而去了！;浮躁与喧嚣意味着放弃和淘汰;静能生慧;静;

当然，安静不是静止，不是封闭。它是默默汲取，蓄养生命的能量；心境不随外境而转，就是静。它是一种境界，是一种状态，也是一种心态。

坚守之后，咀嚼得出，享受得到。

;《大学》有云：知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。意思是说：知道应该到达的境界才能使自己志向坚决，志向坚决才能够镇静不躁，镇静??躁才能够心安理得，心安理得才能够思虑周详，思虑周详才能够有所收获。;司马迁几十年如一日，静坐默想，发奋著书，终于写成了被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；

苏洵中年思学，静心苦读，终能大器晚成；

齐白石晚年谋求画风变革，闭门十载，“破壁”腾飞，终成一代大师；

国画大师刘海粟再三告诫学生“要甘于寂寞”，只有耐得住寂寞才不会寂寞；

朱自清静夜单独漫步月下，才能欣赏到“梵阿玲上奏着的名曲”，写出了脍炙人口的《荷塘月色》；

毛泽东能在闹市读书心静而不为所乱，终于成为一代领袖彪炳史册；

从巴金声明“闭门谢客”、钱钟书坚持“谢绝采访”到费孝通告示“关门盘点”，许多名家学者都努力为自己营造一个“结庐在人境，而无车马喧”的宁静天地。;诸葛亮的《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！;校园里干干净净、安安静静，这才是最好的读书环境。静能生慧，胸无尘染，才能培育出高尚杰出的人才。希望同学们的心静一些，再静一些，这样做了之后，你看看自己该有多大的变化！;如何杜绝浮躁;2、要知道自己的价值在何处。

人生是一个取舍的过程，不可能全部获得，也不可能全部失去。要时刻清醒地记得，你想要什么，你的价值在何处。优异的成绩、成功的喜悦、父母的欢颜是大家都想要的。那就远离无谓的是非，不良的嗜好。

;3、学习要有方案性。

学习要循序渐进，量身定制一个学习方案，把复杂的学习过程具体化，要明确地知道当前的这个小时自己需要做什么、怎么做，把内容目标具体地融入到每一天、每一小时中。学习目标应适合自己的学习水平和效率。;4、要进行积极的心理暗示。

要随时看到自己的成绩、看到自己的收获，进行积极的自我暗示，以得到心理抚慰而坚持奋战，在原有的根底上，提高你所能提高的局部，争取得到高一些考分。;5、生活要有规律.

劳娱结合，松紧有度，充分利用课间休息时间进行必要的放松和适当的文体活动；睡眠要充足，晚上最晚到11点睡，不要开夜车，保证大脑灵活，记忆清晰。;如何杜绝急躁;入室即静;入室即静;入室即静;让我们拒绝急躁，选择奋斗，选择迎头赶上！

让我们用最热诚的心，最执着的行动来回报我们那含辛茹苦的父母，回报那默默奉献的老师，回报那如金的青春岁月吧！

;拒绝浮躁，享受成功！