人音版小学音乐一年级上册动物说话教案.pdf

《动物说话》教案

教学设计思路:

关于二年级的小孩，如何让刚入学的小孩知道在音乐课上学会聆

听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，确实是摆在

教师眼前的首要任务。

在这节课上，我尝试变换各类音乐活动的方式组织教学，引领学

生学会聆听教师的问题，聆听歌曲中的节拍，将律动教学融入其中，

引发学生参与的爱好。使我的音乐教学在轻松、愉悦的气氛中进行。

使学生感觉很舒畅很放松，。

教学目标：

1.知识技术目标：学习“XX|XXX|”的节拍型，能准确运用

在歌曲中。

2．进程与方式目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，

并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。制造性地参与音乐活动，尝试

进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。

3．情感、态度价值观目标：对描述小动物的歌曲感到有趣，明白动

物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。

教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、歌曲。

教学难点：有情感的演唱歌曲《动物说话》，并进行制造性的音乐实

践活动。

教学预备：多媒体教学课件、头像等。

教学方式：借助律动的形式启发式、引导式、辅助教学进行教学。

教学进程：

一．组织教学

师：播放音乐带着学生进行放松律动活动。

生：听音乐跟从教师进行音乐活动。

二．导入节拍型：

时期目标：围绕听觉训练，通过节拍练习为学生学习新课做铺垫。

师：咱们用那个节拍给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物

说话》的伴奏乐）

师为评判学生的作为。

三、学习歌曲

1.初步学习歌曲

出示小鸡、小鸭的图片。仿照小鸡、小鸭的动作和叫声。

小鸡说话唧唧唧，

小鸭说话嘎嘎嘎。

【学生们在仿照小动物的叫声的同时也学会了歌曲节拍，为学唱歌曲

做铺垫。】

第一次完整聆听歌曲。感受歌曲的速度、力度，节拍特点和演唱情绪。

再听歌曲演唱，把没有唱词的地址拍出来。在没有唱词的地址做你喜

爱的动作。学生们不由自主地活跃起来，有的晃头，有的拍腿，有的

跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫……

1=D2/4

6332│353│(565633│12123)│

6221│232│（35352│61612）│

【学唱歌曲《动物说话》时，歌中的间奏是学生较为难把握的一个环

节。通过律动熟悉歌曲中穿插的间奏，引出间奏如何处置，让他们去

试探并寻觅出他们心中的答案。在宽松和谐的气氛中、愉悦的活动中

学生们聪慧的火花便开始迸发为间奏创编出千姿百态的动作。】

随歌曲伴奏演唱《动物说话》，在间奏处学生自由加上自编动作。

2．合作学习

师生合作（教师唱歌词，学生鼓掌打节拍）

生生合作（学生分成两组，学生一唱词，学生二鼓掌打节拍）

3．完整演唱歌曲

4．依照黑板上的图画，分组创编歌词

师:咱们看到，今天还来了其他可爱的小动物，请把你喜爱的小动物

编进这首歌曲里，使歌曲加倍丰硕。（学生到黑板上摘取自己小组喜

爱的动物头套）

生：分组进行创编

三．展现活动（时期目标：展现自己的创作功效）

各小组分组进行展现

四．教学检测（时期目标：检查教学成效）

请小组集体和个人别离进行演唱

五．情感升华：

出示课件人类与动物友好共存的图片

师：动物是人类的好朋友，咱们大伙儿要如何对待它们呢？

生：爱惜小动物

师：对，爱惜动物人人有责。教师明白，每一个同窗都有自己最喜

爱的小动物，教师这还有一个遗留的问题需要同窗们课下完成：选一

种自己最喜爱的动物，把它的歌声编入歌曲当中

（课下拓展）今天的课咱们就上到这，接下来就让咱们听着愉快的音

乐踏着节拍走出教室吧。