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学科渗透法制教育教案

学科渗透法制教育教案

2012年9月

人教版一年级上册

课题

我多想去看看

学科

语文

年级

一年级

教

学

目

标

知识与技能：

能正确、流利、有感情地熟读课文。

过程与方法：

引导学生运用多种形式正确、流利地熟读课文，背诵课文。

情感态度与价值观：

了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情，对升旗仪式的了解，从而懂得热爱国旗，尊敬国旗。

教学

重点

学习课文内容，了解北京风光，了解与升旗有关的法律知识。

教学

难点

读好本文长句子。

教学

方法

讲授法、自主学习合作探究法。

教

学

过

程

教

学

过

程

教学

环节

师生活动

法制教育知识渗透点设计说明

一、复习揭题导入

二、初读课文整体感知

三、了解升国旗的知识

四、拓展学习升国旗法律知识

五、拓展作业

一、复习

沿着弯弯的山路，读准这些词的字音，就可去北京参观游玩了。（课件）

指名读。

小朋友，现在你们到了什么地方呢？有什么想说的吗？

一生读词语，全班跟读。读好了生字词语，就让我们去课文中看看，文章里向我们描述了北京什么景色。

二、学文

1、自由读文，你读懂了什么？

A、“谁想去什么地方？”

指导朗读。

B、理解“遥远”。

多远算是遥远？

举例说明。

件示地图，认识北京的地理位置。（课件）

C、“为什么想去呢？”

理解升旗仪式的壮观。

学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆）。

天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。（课件）

你看到了什么？感觉到了什么？

文中哪个词写出了你的感觉？理解壮观。

指导朗读我多想去看看。遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。

给学生讲解：

（1）国旗班的战士怀着对祖国的崇敬，对国旗的尊重，严格要求自己，认真训练。

（2）国旗升起的时间和太阳升起的时间一致，象征着祖国欣欣向荣。

（3）升国旗时，我们要立正敬礼，表示对国旗的尊敬。

对学生渗透法制教育：

课件出示：《中华人民共和国国旗法》

第十三条：升挂国旗时，可以举行升旗仪式，举行升旗仪式时，在国旗升起的过程国，参加者应当面向国旗肃立致敬，并可以奏国歌式者是唱国歌。全日制中小学除假期时，每周举行一次升旗仪式

第十九条在公共场合故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗的，依法追究刑事责任；情节较轻的，参照治安管理处罚条例的处罚规定，由公安机关处以十五日以下拘留。

学生齐读《中华人民共和国国旗法》。

再读遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。师问：我们学校每周升旗仪式时，你是怎么做的，与学生交流。

闭上眼睛，你们看到升旗仪式了吗？让我们一起来背这几句话。

齐读全文。

2、指导朗读全文

北京是我国的首都，那里不仅有庄严的升旗仪式，还有宏伟的建筑、美丽的风景。一起去看一看吧。（课件）

让我们带着对祖国的热爱一起来读一读全文。

3、让我们比一比，哪个小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通过背诵这篇文章表达出来。

生自己练，可以和同桌一起背诵。

指名背诵。（你看到了什么？）（现在如果请你去，你想去看什么？）

三、课外拓展

1、说一说，看一看

北京是我国的首都，我们都想去看看。

长大有机会去看北京天安门，一定要饱览升旗仪式的壮观景象。

2、你们会读吗？（阅读补充材料《国歌》课件）

会读了奖励你们听一首歌。（《我爱北京天安门》课件出示）

在歌声中布置作业：

将课文读熟。

2）将今天所学的与国旗有关的法律知识和家人、朋友共享。

以游戏的方式通过复习词语进入对北京的了解引发学生一些思考，有助于下文的学习。

。

通过对北京的了解认识北京升旗仪式的壮观为下文学习做铺垫

通过教师的讲解了解国旗，了解升旗仪式。

通过教师的讲解让学生认识《中华人民共和国国旗法》树立爱国旗，尊重国旗之心。如对国旗故意焚烧、毁损、涂划、玷污等现象，将会受到法律的制裁。

通过作业的布置，加深对法律知识的认识，通过与别人共享，让更多的人认识《中华人民共和国国旗法》。

教

学

反

思

教

学

反

思

本课教学我以“情”贯穿全文，以“情”为导线，引领学生一步一步地感受到迫切想去北京的心情。具体做法是：

1.通过多媒体的展现，激发学生的情感。

????????山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的。因此，我们利用了多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉。从而激起他们的热爱国旗的感情。如：当我播放录象“升国旗”的时候，很多学生情不自禁地喊出了“哇！”并随着国歌声的响起肃立，那种气氛，俨然自己也在其中。后来，当我问他们看完后有什么想法时，有的孩子说，我真的很想去北京看看，有的说我长大也