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释疑解惑

谈幼儿美术教育活动中幼儿创造性培养

★乔小琴

本文首先探讨了幼儿美术教育活动中培养幼儿创造性的教育化教学课堂，已然成为现代幼儿教育发展的方向。计算机多媒体

误区，并根据多年的教学实践和研究，对如何在幼儿美术教育活技术在幼儿美术教育中的应用，有助于培养幼儿的创造性思维，

动中培养幼儿创造性展开研究，为幼儿美术教育活动中幼儿创造也能让幼儿掌握基本的美术活动开展方法。但很多教师在幼儿美

性的培养提供资料参考。术教育中，却不善于应用这些新的教学设备和方法，而习惯采用

幼儿教育作为国民基础教育的重要组成，对幼儿人生观、世传统的教学策略和方法，导致幼儿对传统课堂教学内容兴趣不高，

界观和价值观的养成意义重大。无论是我国传统教育还是现代教影响了幼儿创造意识的培养和发挥。

育，都对幼儿教育十分重视，如何开展幼儿教育，更是受到幼儿二、幼儿美术教育活动中培养幼儿创造性的有效策

家长和社会人士的高度重视。幼儿美术教育是培养幼儿创造性的略

关键，也是幼儿园教学的重点内容。虽然近年来我国幼儿教育事1、幼儿美术教师要转变传统教育思想，树立创新价

业发展迅猛，但由于现代国内现代幼儿教育起步较晚，幼儿园美值取向

术教育活动中幼儿创造性培养仍然存在一定问题，如何解决这些正确的教育思想是实现美术教育活动创新和改革的前提，想

问题，在幼儿美术教育活动中培养幼儿的创造性，更是成为幼儿要实现在美术教育活动中培养幼儿创造力的目的，就要树立创新

教学领域重点研究和实践的课题。价值的教育观和价值取向。教师要认识到幼儿园美术教学活动的

一、幼儿美术教育活动中培养幼儿创造性的教育误主要作用是激发幼儿对美术活动的兴趣，并将帮助幼儿建立审美

区意识作为美术教育活动开展的主要目标之一。只有在新的美术教

1、幼儿美术教育观念不正确育活动价值取向基础上选择教学内容、教学方法和教学方式，才

幼龄儿童在看待和思考问题时，是以形象思维为主的。幼儿能确保美术教育活动能够发挥培养幼儿创造性的作用，让孩子能

美术教育活动的开展，有助于培养幼儿的创造性，这是因为美术够在学到美术知识和创作技巧的同时，能够得到创新能力和创造

作为一种形象教学，其在教学中能够激发幼儿的创造潜能，并让力的培养和提高。

幼儿从美术的角度理解实物、思维与创造。因此，教学经验丰富2、幼儿美术教育要营造新型师生关系，培养幼儿创

的教师往往能够在教学中发挥美术教育活动的优势，在完成教学新意识

任务的同时实现对孩子创造性思维的培养。但部分教师却并不重幼儿创造性的培养源于幼儿园日常的美术教育过程。鲜明的

视美术教育的这一功能和作用，这些教师仅仅把美术教育活动当情绪是激发幼儿强烈美术创造需要的基础。因此，幼儿美术教师

成是一项普通的科目教学，并不重视对学生创造性的培养，这严必须要努力营造一种有助于幼儿创新意识培养的民主师幼关系。

重影响了美术教育功能的发挥，也使幼儿美术教育陷入误区。要确立以幼儿为本的教育观念，充分尊重幼儿的思想、情感、意

2、缺乏正确的幼儿美术教育目标志和行为方式，鼓励幼儿在轻松愉快的气氛中大胆表现自己的思

虽然幼儿美术教育活动开放性较强，教师在教学中也需要活想和情感，形成一种以创新精神吸取美术知识、运用美术知识的

动不同的教学方法和内容，在激发幼儿学习积极性的基础上让孩性格。创设积极的课堂