《吸烟有害健康》主题班会.doc

《吸烟有害健康》主题班会方案

一、班会背景与目标

背景：近年来，青少年吸烟问题日益严重，吸烟对青少年身体健康和心理健康都造成了极大的危害。为了增强学生对吸烟危害的认识，提高他们拒绝吸烟的自觉性，本次班会以《吸烟有害健康》为主题，旨在通过丰富多彩的活动和游戏，引导学生远离烟草，珍爱生命。

目标：通过班会活动，使学生深刻认识到吸烟的危害性，增强他们拒绝吸烟的自觉性和主动性，同时培养他们健康的生活方式和积极的生活态度。

二、班会内容与活动

（一）活动一：吸烟危害知识讲座

内容：邀请医生或健康教育专家为学生讲解吸烟对身体的危害，包括呼吸系统、循环系统、免疫系统等方面的影响。

形式：讲座采用PPT展示和讲解相结合的方式，通过图片、数据、案例等生动形象地展示吸烟的危害。讲座结束后，学生可以提问或发表自己的看法。

目的：通过讲座，让学生全面了解吸烟对身体的危害，增强他们的健康意识。

（二）活动二：吸烟者心声分享

内容：邀请曾经吸烟或正在戒烟的同学分享他们的心路历程和感受。

形式：学生提前准备分享内容，班会时轮流上台发言。分享内容可以包括吸烟的原因、吸烟带来的后果、戒烟的过程和感受等。其他同学可以提问或发表自己的看法，进行互动交流。

目的：通过分享会，让学生了解吸烟者的真实想法和感受，认识到吸烟不仅危害自己，也影响身边的人。

（三）活动三：拒绝吸烟承诺签名

内容：发起一项拒绝吸烟的承诺活动，号召全班学生承诺不吸烟、远离烟草。

形式：准备一份拒绝吸烟承诺书和签名墙，向全班学生宣读承诺书的内容和意义。随后，学生依次上台在签名墙上签名，表达自己对拒绝吸烟的坚定决心。

目的：通过签名活动，让学生更加深入地认识到吸烟的危害性，增强他们拒绝吸烟的自觉性和责任感。

三、班会小游戏

（一）游戏一：烟雾识别挑战赛

内容：准备一些与吸烟相关的图片或视频片段，让学生快速识别出其中的吸烟行为。

规则：将学生分成若干小组，每组轮流上台进行挑战。挑战者需要在规定时间内尽可能多地识别出图片或视频中的吸烟行为。识别正确者可以为小组赢得积分，最后积分最多的小组获胜。

目的：通过游戏，让学生更加直观地认识到吸烟行为的普遍性和危害性。

（二）游戏二：健康知识问答赛

内容：设计一系列与吸烟危害和健康知识相关的问题，通过问答形式检验学生对这些知识的掌握程度。

规则：将学生分成若干小组，每组选出一名代表进行答题。问题包括选择题、判断题等，答对者可以为小组赢得积分。最后积分最多的小组获胜。

目的：通过游戏，巩固学生对吸烟危害和健康知识的了解，增强他们的健康意识。

（三）游戏三：戒烟接力赛

内容：模拟戒烟的过程，通过接力形式进行比赛，考验学生的毅力和团队合作精神。

规则：将学生分成若干小组，每组排成一列。比赛开始时，每组的第一名学生需要完成一个与戒烟相关的任务（如吃一块口香糖代替吸烟、做一组深呼吸等），然后跑回起点与下一名学生击掌交接。下一名学生继续完成任务，依此类推。最先完成所有任务的小组获胜。

目的：通过游戏，让学生体验戒烟的不易和坚持的重要性，培养他们的毅力和团队合作精神。

四、班会问题与答案

问题一：吸烟为什么会对身体健康造成危害？

答案：吸烟会对身体健康造成多方面的危害。首先，吸烟会损害呼吸系统，导致支气管炎、肺气肿等疾病。其次，吸烟会增加患心脏病、中风等循环系统疾病的风险。此外，吸烟还会影响免疫系统功能，增加患癌症的风险。同时，吸烟还会对周围人造成二手烟的危害。因此，吸烟对身体健康的危害是非常严重的。

问题二：青少年为什么要远离烟草？

答案：青少年正处于生长发育的关键时期，身体各器官和系统尚未发育成熟，吸烟会对他们的身体健康造成更大的危害。此外，青少年时期是形成良好行为习惯的关键时期，吸烟一旦成为习惯，很难戒除。而且，吸烟还会影响青少年的学习和生活，导致注意力不集中、记忆力下降等问题。因此，青少年要远离烟草，珍爱生命。

问题三：如果你身边有人吸烟，你应该怎么做？

答案：如果你身边有人吸烟，你可以采取以下措施：首先，向他们宣传吸烟的危害性，让他们认识到吸烟对自己和身边人的危害。其次，鼓励他们尝试戒烟或寻求专业的戒烟帮助。同时，你也可以避免与吸烟者接触过多，以免受到二手烟的危害。最后，如果可能的话，可以组织一些与健康有关的活动，引导他们养成健康的生活方式。

《吸烟有害健康》主题班会方案

吸烟对人体健康造成严重危害，增加患多种疾病的风险。本次班会旨在提高学生对吸烟危害的认识，倡导健康的生活方式，拒绝吸烟。以下是具体的班会方案。

活动设计

1.吸烟危害知识讲座

-邀请医生或公共卫生专家来班上开展关于吸烟危害的知识讲座，详细介绍吸烟对呼吸系统、心血管系统等健康的影响，以及戒烟的重要性和方法。

2.吸烟危害主题海报设计

-组织同学们设计制作《吸烟有害健康》主题海报，