18秋AutoCAD一体化教学教案.docVIP

泉州市高级技工学校一体化课题授课教案纸

（2018—2019学年第一学期）

课程名称：AutoCAD任课教师：黄桂莲陈珲

课程名称

AutoCAD

教学对象

18高工

审批意见：

课题内容

项目一了解用户界面及学习基本操作

授课日期

课时

10课时

目的要求

熟悉AutoCAD的用户界面。熟悉并掌握AutoCAD2012的人机交互方式。掌握保存所绘图形的方法。

重点难点

使用键盘输入调用命令的方法。保存所绘图形与文件另存为的方法。

学习资源

多媒体教学系统、安装有AUTOCAD2014的电脑

学习内容

教学设计

（包括讲授知识、演示内容及案例、提问及学生演示内容）

导入课题（15分钟）

复习部分：（***5分钟***）

请各小组代表回答问题：

问题1：CAD有几种坐标系？默认的是哪种坐标系？

问题2：图形界限是什么？如何设置？

导入部分：（***10分钟***）

本次课采用典型案例方式来导入课题，以提高学员对本节课学习兴趣。

讨论（***8分钟***）

（分析图形，引导学生来思考此图）

请你根据上述例案，利用你所学知识，

讨论有哪些好的制图方法？（讨论）

教师小结：（***2分钟***）

此图形用点的等分法可以完成，用到定数和定距等分。

知识剖析(100分钟)

点的创建与点的样式的修改（***10分钟***）

教学环节设计：（***2分钟***）

用阶梯实例让各组展开思考并讨论，对于斜边的等分，根据之前预习的相关内容进行设置。

学生活动设计:（***5分钟***）

学生思考，讨论，回答。教师根据学生回答的结果再作补充说明。重点进行定数等分定距等分的引导分析。

教学总结：（***3分钟***）

（要求学员注意区别等数等分与定距等分的区别）

点的创建：

绘图——点——单点

多点

定数等分(divide)别名：div

定距等分(measure)别名：me

point：

别名：PO

单点：只能创建一个点

多点：能连续创建无数多点

定数等分：控制的是线段数目。

（举例：将一个长100个单位的线段分成为10段）

定距等分：控制的是每段的长度。

（思考：如何将一个任意角三等分。）

定数等分：确定等分的个数

对于开放的对象：实际的点数等于输入的数目减去1；

对于封闭的对象：实际的点数等于输入的数目定距等分

点的样式的修改

格式——点样式命令：Ddptype

[案例剖析：]（根据点的知识完成如下的图形了）

构造线的创建与编辑（***15分钟***）

教学环节设计：（***3分钟***）

构造线是本节内容的重点，采取案例讲解的方式，让每位学员了解在实际绘制二维图形中，如何用构造线完成图形的辅助功能。本段内容主要以各组讨论案例的方法开展，以实际的案例让各组成员讨论并分析，分别用直线和构造线二种方法完成，最后，教师进行总结，重点体现在参数分析上。

学生活动设计：（***9分钟***）

各组成员进行互相讨论，分析构造线各参数在实际绘图中的作用，对于之前的直线图形尝试用构造线完成，各组将构造线和直线在实际绘图中的优缺点进行对比，写下来，每组组长上台进行演示。教师把区别和联系以板书形式体现。

教学总结：（***3分钟***）

（要求学员注意角度的设置）

构造线的绘制

菜单：绘图——构造线

命令：Xline别名：XL

水平：拾取某一点，则通过该点画一条水平构造线

重直：拾取某一点后，则通过该点画一条垂直构造线

角度：直接输入角度或某对象为参照

逆时针：度数为正

顺进针：度数为负

二等分：指定角的顶点，再指定角的起点与端点，则自动将该角二等分

偏移：先必须指定偏移距离，然后选择直线对象，指明偏移的方向

完成如下图形：

射线的创建（***7分钟***）

教学环节设计：（***3分钟***）

本节作为知识点插入，要求学生了解并且会用即可。

学生活动设计:（***3分钟***）

各组将讨论出的射线与构造线的区别写在黑板上，教师加以解说。

教学总结（***1分钟***）

绘图——射线

Ray

只有起点没有端点的线为射线

多线创建墙体（***10分钟***）

教学环节设计：（***2分钟***）

教师打开几幅建筑图，首先让各组讨论图纸，看懂图纸所表达的各房型结构以及物品的基本摆放，通过平面图提高学员的学习兴趣。提出问题，多绘制墙体与直线绘制的区别。

学生活动设计：（***6分钟***）

各组经过讨论后各选一