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《会飞的娃娃》教学设计
《会飞的娃娃》属于小学美术湘教版年级上册第22课,是年级的教学
内容,本课采用的是塑料袋子为材料教学,运用”综合.探索”学习领域,让学
生感受生活用品的乐趣。
一、教材分析:
本课的编排是让学生观察、发现并体验我们能通过艺术的手段将生活中随手
可得的废旧材料制作成充满艺术性和趣味性的玩具,既培养了学生的艺术创造
力,又能在美术活动中树立环保意识、践行环保行为、丰富学生的生活情
趣。
本课知识、技能的要点为:学生以塑料袋为媒材,借助彩纸、剪刀、胶水、
绳子等材料工具,运用剪贴等方法制作一个会飞的塑料袋娃娃玩具,在制作与玩
乐活动中发展学生的创造能力及动手能力。制作“娃娃”的技术:将完好无损的
塑料袋平铺在桌面上,选择几张与塑料袋颜色有对比的彩纸,根据塑料袋的大小
尺寸,分别剪出“娃娃”的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官,亦可以适量剪贴娃
娃的头发、帽子、手臂、围巾等,并将其牢固地粘贴在塑料袋上,最后用绳子的
一头将袋子的提手部分扎紧,变成了会飞的塑料袋“娃娃”,在室外牵绳跑动时
就能将其放飞。
为了让学生能自主学习,思考、掌握娃娃的制作的技术要点,教材的右下角
设置了两组观察方法、学习思考的提示图:第一组以看图思考问题的形式,引导
学生思考彩纸与塑料袋色彩搭配的要求及原因。第二组是娃娃制作中关键技术的
步骤图,即用彩纸剪贴娃娃五官装饰塑料袋的环节。意在提示学生要注意娃娃五
官的色彩醒目,形象饱满、有趣,这样可以在空中飞动的时候更有视觉性、趣味
性。
、学情分析
年级全体学生天真、活泼、可爱。对美术有浓厚的兴起。他们已具有一定
的美术基础和知识技能。但色彩搭配的能力、动手能力、想象能力,还有待于培
养。
三、教学目标:
1、通过本课学习,利用身边材料采用剪贴等方法制作“娃娃”。
2、养成爱护环境的好习惯。
四、教学思路:
1、谈话导入今天老师要给你们介绍一位新的朋友,你们想认识她吗?
瞧!她来了。教学导入激发学生的学习欲望。
2、新授课件展示各种塑料袋,并提问:在什么地方会出现塑料袋?塑
料袋会给环境造成很大的破坏。课件出示焚烧塑料袋的图片,并提问这样子做好
么?我们到底应该如何处理用过的塑料袋呢?课件出示处理用过的塑料袋的方
法。课件出示装饰过的塑料袋娃娃,并提问:图片上的塑料袋与老师手中的塑料
袋有什么不同?教师继而展示示范制作塑料袋娃娃的步骤。做好之后总结制作塑
料袋娃娃应该先装饰哪里?具体的制作步骤有哪几步?课件出示制作步骤。第一
步是:“1、想好做什么。”想好之后我们接下来要做什么呢?但是在画之前呀,
老师又有一个新问题了:瞧,这个袋子是红色的,如果我们拿出一个红色的纸来
画出各个部位,你觉得漂亮吗?在画的时候我们还可以使用夸张的手法。你还可
以想到那些表情吗?画好之后,我们就可以干什么?了解用于装饰娃娃五官的彩
纸与塑料袋的颜色要有深浅比对,才会清晰、醒目。如深色彩纸搭配浅色的塑料
袋,反之,浅色材质搭配深色的塑料袋。同一个部位所用的彩纸之间的搭配也应
有深浅对比。娃娃五官的有趣造型、位置的不同变化及色彩的不同组合会产生不
同效果。学生可以在纸上先画出娃娃五官形象草稿,然后再进行剪贴,也可以不
画草稿随手剪出形象在粘贴。所有的东西都做好了,你觉得还差了件什么事情?
养成动脑思考的好习惯。
3、学生自主创作制作,老师巡视指导。
4、交流作品,请小组代表说说制作的是什么,是怎么做成的。学生评价和
教师评价相结合。作品评价指标可考虑两个方面:一是学生是否按照要求完成了
一件作品,是娃娃的装饰制作是否美观有创意。
5、放飞娃娃,体验成功的乐趣。
5、课后教材处理。教育学生爱护环境,将已用完的废弃塑料袋合理处理。
如将塑料袋扔入垃圾桶,或任然带回家装物使用,收集剪下来的零碎废纸扔入垃
圾桶。
五、效果检测:
经过改进的教学,学生感到更加有兴趣,更积极地投入学习,更加轻松地吸
收了学习任务。通过教学,把制作与玩乐融为一体,让学生们在钢筋混泥土的世
界里,巧妙利用身边的塑料袋制作自己的玩具。使学生感受创造的喜悦,从中明
白美术与自然常识的综合能为人类提供想象,创造和愉悦的空间。
六、教学反思:
传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱
离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,
而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的发展。课
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