16.2 奥斯特的发现.pptxVIP

第十六章电磁铁与自动控制;1、电流的磁场。

2、通电螺线管的磁场。;新知一电流的磁场;实验操作;实验操作;1.电流的磁效应：通电导体周围有磁场；磁场方向与导体内电流方向有关。

2.奥斯特实验的意义：发现通电导体周围存在磁场，从而把磁现象和电现象联系在一起。

单根通电导线周围的磁场太小，以至于我们感觉不到它的存在，为此人们把导线绕在圆筒上，做成螺线管，螺线管的磁场是怎样的呢？;例1;①奥斯特实验中各元件的作用

(1)导体——电生磁的发生器：导体通电后成为磁体，其周围产生磁场；磁场的方向着导体内部电流方向的改变而改变。

(2)小磁针——磁场的显示器：通电导体周围磁场的检验装置。通电导体周围有磁场，根据小磁针偏转方向判断磁场方向。;新知二通电螺线管的磁场;实验一：观察通电螺线管周围铁屑的分布。;实验二：探究通电螺线管的磁极与电流方向的关系。;思想方法

类比法：

含义：当两个事物在某方面相似时，推测在另外的方面也相似。

(1)本节体现：通电螺线管周围的铁屑分布和条形磁体的相似；推测通电螺线管周围的磁场与条形磁体相似。

(2)温故知新：运动的物体具有动能，运动的分子具有分子动能。;知识拓展

通电螺线管内部的磁场：

如图，在通电螺线管的内部，磁场方向从S极指向N极，与外部的磁感线构成封闭的曲线。;3.右手螺旋定则(安培定则);解释：

(1)螺线管中电流的方向：如图1，螺线管是一圈一圈的。面向我们一侧的导线(实线)的电流方向向上，另一侧的导线(虚线)的电流方向向下。;(2)四指弯曲的方向：攥拳头时，四指的弯曲方向，如图2甲箭头所示。

当手掌面向我们时(图乙)，

四指弯曲方向向下；当手

背面向我们时(图丙)，四

指弯曲方向向上。;(3)在判断通电螺线管的N极时，面向我们的四指弯曲方向和面向我们的电流环绕方向一致。判断图丁通

电螺线管的极性应该选

择图丙；判断图戊通电

螺线管的极性应该选择

图乙。;知识拓展

通电直导线中的右手螺旋定则：用右手握住通电直导线，让大拇指指向电流的方向，那么四指的指向就是磁场的环绕方向。通电直导线的

磁场，磁感线是以直导线为圆??

的同心圆，其中任一点的切线方

向就是该点的磁场方向。;技巧点拨

在学习过程中，若你感觉“右手螺旋定则”难以理解，可以撕一段纸条，将纸条按照图绕在笔杆上，并在纸条上画出表示电流方向的箭头，然后依照右手螺旋定则介绍的握法，就能很快掌握“右手螺旋定则”的应用啦！;例2;(3)为了判断通电螺线管的磁极，我们可以用右手螺旋定则，在如图8所示的通电螺线管中，螺线管的左端为____极。;②考题类型总结

(1)已知电流方向判断通电螺线管的磁极：;(2)已知磁感线方向或通电螺线管的N、S极，判断螺线管中电流的方向：;(3)根据通电螺线管的N、S极以及电源的正负极，判断螺线管的绕线方式：;奥斯特的发现;1.最早发现通电导体周围存在磁场的物理学家是()

A．焦耳

B．欧姆

C．安培

D．奥斯特;2．如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接通电路后，观察到小磁针发生了偏转。

(1)实验探究的是通电直导线周围是否存在______。这是电流的_____(填“热”“磁”或“化学”)效应现象。

(2)改变直导线中电流的方向，小磁针偏转方向会________，这表明磁场方向与______方向有关。

(3)实验中小磁针的作用是____________________________。

(4)实验中用到的一种重要科学研究方法是________。

A．类比法B．转换法C．控制变量法D．等效替代法;3．如图所示是探究“通电螺线管外部的磁场方向”的实验装置。实验中，用小磁针的______极指向来判断通电螺线管外部某点的磁场方向；断开开关，将电源的正负极对调，再闭合开关，观察小磁针的指向是否改变，此操作探究的问题是“通电螺线管外部的磁场方向与__________方向是否有关”。;4．如图所示，螺线管磁性的有无可以由________的有无来控制，其极性与螺线管中的________方向有关。若将甲和乙两螺线管串联在电路中，________(填“甲”或“乙”)的磁性更强。;5．如图所示，一螺线管的右端放着一个可自由转动的小磁针，闭合开关S前，小磁针处于静止状态，闭合开关S后，小磁针的N极将()

A．向左偏转

B．向右偏转

C．仍然静止

D．无法判断;6．如图甲所示是通电螺线管周围的磁场的分布情况，图乙是一匝平放在纸面上的线圈，请判断这一匝线圈内部的磁感线的方向是______________。假如把这匝线圈拉直，如图丙所示，请猜想丙图直导线周围的磁感线应该是____________________。;7．在如图所示的电路中，小磁针在螺线管内部，根据小磁针静止时的