新版PEP五年级下册英语全册教案.doc

小学英语五年级下册教案

UnitOne

第一课时

教学目标

1.能听、说、认、读单词“when,after,start,usually,Spain,late”。

2.能在日常口语交际中灵活运用句型“Whendoyou…?〔I/We…〕At…o’clock”。

3.能灵活询问做某事的具体时间，并做相应的答复。

教学重点

能认读单词“when,after,start,usually,Spain,late”，灵活运用句型“Whendoyou…?At…o\’clock”。

教学难点

能在日常交际中灵活询问做某事的具体时间，并做相应的答复。

教学准备

教学光盘，单词卡片，人物头饰。

教学过程

Step1:Warmup

〔1〕教师领唱歌曲“Myweekend”,学生跟唱，营造英语学习气氛。

〔2〕教师拿出相应的单词卡片，问学生：“Whendoyouplaysports?”Ss：“At6:00p.m.”同桌两人一组，拿出对应的单词卡片，运用句型“Whendoyou…?”“At…a.m./p.m.”。

Step2:Presentation

〔1〕设置情景教授新的单词。教师问“在西班牙，早餐之后，通常什么时候开始英语课？”引出并教授新单词“Spain，after，when，start，usually”。教师针对刚刚提出的问题给出答复：“10:00a.m.”学生点评：“很晚”引出新单词“late”。板书所有新单词并教授。

〔2〕情景讲解。ZhangPeng和Pedro正在谈论Pedro在西班牙的活动作息时间，让学生听录音。听第一遍时，跟读录音，模仿正确的语音语调；听第二遍时，理解对话，并思考：

①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?

②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?

③Whendoclassesstart?

④WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?

听第三遍时，理解对话大意，并尝试复述对话。

〔3〕同桌两人一组，情景表演对话，教师对表演较好的小组进行表扬，并予以点评。

Step3:Consolidationandextension

〔1〕完成“Let\’stry”局部的听力任务，思考ZhangPeng和Pedro在哪儿。

〔2〕同桌之间自编对话，可模仿“Let\’stalk”局部，灵活运用句型“Whendoyou…?〔I/We…〕(usually)at…o\’clock.”，询问对方的timetable，并将对话表演出来，稳固句型。

〔3〕设定几种不同的角色，完成Roleplay。如:taxidriver,cook,footballplayer,doctor等，戴上表示角色的头饰，同桌之间相互对话。

〔4〕课堂小练习。

①WefinishclassC1o\’clock.

A.inB.onC.at

②WhendoyougobacktoschoolClunch?

A.finishB.behindC.after

③IgetupC6o\’clockthemorning.

A.at;onB.in;inC.at;in

Step4:Homework

背诵“Let\’stalk”局部。

板书设计

第二课时

教学目标

1.能听、说、认、读单词“exercise，a.m.，p.m.，以及词组eatbreakfast，have…class，playsports，domorningexercises，eatdinner”。

2.能运用所学词组询问对方做某一项活动的具体时间，并会做答复，即能灵活运用句型“Whendoyou…?At…o\’clock.”。

3.完成“Askandwrite”局部。通过询问，调查partner的时间表。

4.培养学生良好作息习惯，培养学生热爱生活的意识。

教学重点

1.能听、说、认、读单词“exercise，a.m.”，p.m.，以及词组“eatbreakfast，have…class，playsports，domorningexercises，eatdinner”。

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