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非生物细胞:病毒日期：20xx-xx-xx

-目录教学目标01

非生物细胞:病毒教学目标(1)知识与技能目标通过PPT了解到病毒的概念、什么是病毒，在课题的开始阶段首先观看了一段小视频，请同学来回答根据这个视频你认为什么是病毒呢？利用小视频的动画演示来提起同学们对病毒的兴趣，以至于更好的衔接完成本节课内容。接下来便循序渐进的了解病毒的结构和功能，最后讨论和人类的关系，课题逐渐深层带领同学一点点探索，不会有难懂不理解跟不上的问题(2)过程与方法目标在教学的过程中，我们会利用教师讲解、PPT演示、视频演示、选择性提问重点、举例说明等方式来完成本次课题本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我们确定了以下的教学重点和难点

非生物细胞:病毒教学重点病毒的功能只有了解了病毒的功能，才能掌握和应用于生活中

非生物细胞:病毒病毒的结构：是非细胞生命体，且病毒是只能在寄主细胞内才能复制的微生物，定义较为抽象，病毒主要是由核酸和蛋白质构成。是介于生命和非生命之间的一种物质，结构简单，属于非细胞型微生物。定义较为抽象。学生和很难和生活实际相联系来理解

考虑到我班学生的现状，主要采取讲授法，通过教师讲解让学生积极主动并理解地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生学习的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动地去发现事物新的内容，发展思辨能力，关注学生的心理状况

当然，教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，同时也体现了课改的精神

非生物细胞:病毒1我们常说：现代的文盲不是不懂学的人，而是没有掌握学习方法的人。因而，我们在教学过程中特别重视学法的指导，让学生从机械的学答向学问转变，从学会向会学转变，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、总结反思法。这三种方法结合起来可以让同学们对知识的掌握更加清晰2从运用案例等形式创设情境、呈现问题，使学生在自主探索3过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识4在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法

非生物细胞:病毒也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅懂了，而且信了这样做有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、意的统一

-THANKS!大学生活即将结束，在此，我要感谢所有老师和一起成长的同学，是你们在我的大学生涯给予了极大的帮助。本论文能够顺利完成，要特别感谢我的导师张老师，感谢您的耐心指导，您辛苦了！