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教学进度计划
科目 新疆地方史年级 五年级(上)教师
时间 2011-2012第一学期
学期整体教学设计
本 1.本册共有6个单元,17小节。全册教材图文并茂,图文比例为3:2册 教材内容力求体现科学性﹑时代性﹑先进性﹑综合性﹑可行性;语言生动﹑教 亲切,具有可读性﹑趣味性,并符合学生的年龄特点,表述采用讲故事﹑对材 话等方式。
内 2.教材内容的组织由利于学生主动探究,有利于教师创造性的教学。教容 材在内容体系﹑活动方式﹑组织形式和考核评价等方面都给教师留下了较安 大的创新空间,以便教师更好地发挥。
排3.教材内容的呈现方式一改传统的注入式写法,注意从学生的生活经验及出发,创设情境,引导学生自主学习﹑主动探究,有利于学生创新精神和实特践能力的培养。轻理论阐述,重过程体验。
点
课本册教材以新疆神奇、有趣的古墓遗址为主线,介绍了新疆的各种古墓标遗址的由来,引导学生认识新疆奇特的文化资源,从而激发学生钻研科学,对喜欢探究,并且热爱新疆热爱文化遗址的情感。
教。学
的总要求教
学 1.本册共有6个单元,17小节。全册教材图文并茂,图文比例为3:2的 在知识的呈现,活动的安排,单元结构的设计方面,尽量贴近学生的生主 活和认知水平,使之具有科学性,趣味性,可读性。
要2.单元结构呈现如下特点:每个单元一个主题,围绕主题安排了若干小知节。每个单元中,先安排了单元导读。导读由本单元的主题图片或简洁明了识的语言结构成。
及 3.导读可以使学生了解单元内容,初步感知本单元自然现象的特点课文结 中除主干知识外,还安排了只是扩充的小色块﹑相关链接﹑观察与思考﹑探构 究性学习﹑社会实践﹑合作学习﹑表演等活动方式,让学生结合生活体验和已有知识,动手﹑动口﹑动脑,在合作探究中学习,学会提出问题﹑思考问
题﹑研究问题﹑解决问题。
学 1.地方课程的基本学习方式是探究性学习﹑体验性学习﹑交往性学习﹑法 要引导学生向实践和生活学习,帮助学生认识自我,适应社会,学会学习。及
能 2.在学习地方课程时,强调学习过程的评价,尤其是在实践活动中表现力 出来的情感﹑态度﹑价值观的变化,形成以发展为导向的激励性评价机制培
养 3.注重知识的综合﹑内容的整合。重视与科学知识的融合﹑延伸﹑渗透的 ﹑应用,注重学生的生活经验
主 。
要方向4﹑加强和社会资源﹑自然资源和信息资源等其他各种课程资源的联系。
要
方向
4﹑加强和社会资源﹑自然资源和信息资源等其他各种课程资源的联系。
教
学时间
本学期共20周,实授十六周,每周授课1课时,共计16课时。
作业
预备周
8.2— 学生报到
8.26
第
一周
1﹑遥远的见证——古
墓
8.29
|9.2
1.1古墓丽影—“楼兰美
女“来自何方
1.2“地下博物馆”—阿
斯塔纳古墓群
第
二
9.5
民族团结教育(一)
2.3龟兹故城
周次
时间
教学内容
课
教
具
重难点
备注
时
实
验
1
多 媒
体 课
了解古墓的的由
来,和古墓奥秘
机动
件、搜
的存在。
一天
集料
资
1
多体
媒课
了解各个民族的
教师
周
|
件、搜
知识风俗
节
9.9
集 资
一
料
天
第三周
9.12
|9.16
2﹑历史的在现——故 1
城
楼兰故城
交河故城
多媒
体课件、搜集资
料
了解故城的奇特和奥秘,与历史价值。
中秋节
第
四 9.19 民族团结教育(二)周 |
9.23
1 多 媒
体 课 了解各个民族习件、搜 惯。
第五9.26|
第
五
9.26
|
(国庆节放假一天)
国庆
周
9.30
放假
第六
10.3
3﹑思路神韵——丰富的文物
1
多 媒
体 课
了解和认识丝绸之路的发现与有
周
|
3.1精美的丝织品
件、搜
价值的物品交
10.7
3.2使用的毛织品
集 资
料
换。
第
1
多 媒
七
10.10
环境教育(一)
体 课
了解环境相关知
周
|
件、搜
识。
10.14
集 资
料
第
多 媒
八
10.17
(植树劳动三天)
体
课
植树
周
件、搜
劳动
10.21
集 资
3天
料
第
3﹑思路神韵—丰富的 1
多 媒
了解和认识丝绸
文物
九 10.24 体 课
之路的发现与有
周 | 3.3有趣的钱币 件、搜
价值的物品交
集料
集
料
资
换。
1
多
体
媒
课
了解民族相关知
识。
3.4古老的文书
第
十 10.31 民族团结教育(三)周 |
114.
第 11.7 4﹑文明的回声——西 1
件、搜 期中
集 资 考试
料
了
解新疆文明的象
十 | 域艺术
— 11.11 4.1神秘的岩画
周 4.
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