我议公开课分析和总结.docx

我议公开课

最近，年轻教师柳妮娜的公开课《四边形的分类》使我受益匪浅。新课伊始，柳老师就让学生给教室里的人进行分类，每一种分类方法都说一说这样分的理由，为后面的学习做了铺垫。这节课她对教材进行了大胆地处理，没有利用书中现成的四边形分类，而是让学生动手画出不同的四边形，然后剪下来，在小组内分类。通过实物投影展示，学生一目了然就能发现四边形可分为三类：任意四边形、平行四边形、梯形。接着小组探究平行四边形和梯形的特征。

本节课她的设计紧扣“三案六环节”的教学模式，以自主探究、合作交流的学法为主，让学生主动参与知识形成过程，培养学生获取知识的能力。

学生学习知识是发现、创造的过程。因此，在课堂教学中既重视学习结果，更重视过程，引导学生主动去探索，自己去发现。让学生在做中学、学中做、做中悟、悟中创。通过学生动手、动脑、动口这样多层次的感知，多角度的思考，把四边形进行分类，概括出特征，让学生的知识与能力得到同步的发展。

值得一提的是“分一分”这个活动，平行四边形、梯形有的学生按角的特征来分类，有的学生按边的特征来分类。然后让学生自己总结出各类的特点，体验不同的分类标准，再引导学生按两组对边是否平行进行分类。多角度培养学生的思维能力和体验获得成功的喜悦。

以下是我的两点建议：

学生的四边形用彩色纸画，通过实物投影展示更清晰，效果会更好一些。

学生画平行线时，大多数学生没有用三角尺和直尺作图，画的图不标准。教师在教学过程中要进行强调作图规范。