我有一双大眼睛.docx

一、活动目标

认识眼睛，初步感知眼睛的结构特征，知道眼睛的重要作用。

懂得保护眼睛的正确方法，养成良好的用眼习惯。

二、活动重点

通过活动让幼儿认识到保护眼睛、保持眼睛健康的重要性。

三、活动准备

材料准备：眼睛结构模型、平面镜、卡片

四、活动过程

导入：故事导入——《戴眼镜的小猴》

教师：小朋友们，今天老师给大家讲一个故事，故事名字叫做《戴眼镜的小猴》。

小猴波波过生日,叔叔送它一台游戏机,波波高兴极了。它一有空就玩游戏机。渐渐地，他的眼睛看东西总像隔着一层雾，迷迷糊糊地看不清，妈妈只好给它配了一副眼镜。

一天，森林举行运动会，波波也报了名。

爬树比赛开始了。那几棵树可真高呀，树顶仿佛钻进了云里头，可波波不怕，以前它和小伙伴比赛爬树，总是第一名。波波使劲往上爬，可鼻梁上的眼镜老是往下滑，它赶紧停下来用手扶一下眼镜，就这样它爬爬停停、停停爬爬，等爬到树顶，其它小猴早已爬到树顶又回到地上了。唉！可恨的眼镜，害得波波输了。

教师：小朋友们，小猴为什么会输掉比赛呢？（引导幼儿回忆故事内容，说出“猴子眼睛近视”这一原因）

活动一：认识眼睛

看自己的眼睛。

教师：小朋友们，在刚才的故事里，小猴子因为眼睛近视，所以输掉了比赛，那小朋友们说

一说，眼睛近视了好不好？我们今天就来认识一下自己的眼睛吧！（教师发放平面镜）

教师：小朋友们，请大家仔细看看镜子中自己的眼睛，是什么样的？它是什么形状的？你的眼睛有什么颜色？（鼓励幼儿仔细观察，说一说自己的眼睛）

教师：小朋友们看得真仔细，我们都有两个圆圆的眼睛，眼睛里都有一个黑黑圆圆的黑眼球，黑眼球周围是白白的颜色。（总结幼儿回答，描述眼睛外形）

观看眼睛解刨模型。

教师：其实我们只能看到自己眼睛的表面，大家想知道我们的眼球里面是什么样的吗？（引起幼儿兴趣，出示眼睛解刨模型）

教师：小朋友们请看，这就是我们眼睛的模型，为了看得更仔细，这个模型做的大大的。大家仔细看看，我们的眼睛究竟什么样？（引导幼儿多角度观察眼睛揭破模型，鼓励幼儿自由讨论）

教师：大家有没有发现，眼睛的背面有很多管，你们知道这些管是干什么的吗？（鼓励幼儿大胆猜测）

教师：这些管，有血管，也有神经，他们是通向我们的大脑的。这样，我们眼睛看到的东西就能传递给大脑，大脑识别后，就知道我们眼前的东西是什么了！很神奇，对不对？（教师简单讲解眼睛的工作原理）

活动二：假如我看不见

体验眼睛被蒙蔽的感觉。

教师：小朋友们，大家想一想，假如我们的眼睛近视了，或者看不见了，会怎么样呢？（引发幼儿思考）

教师：这样，咱们接下来做一个游戏，这个游戏的规则就是，小朋友带上眼罩，这样就什么都看不到了。这样就能知道眼睛看不见是什么感觉了。哪些朋友愿意做这个游戏？（给参加

游戏的幼儿带上眼罩）

教师：现在请带上眼罩的小朋友说一说，现在你们眼睛能看到什么？心里什么感觉呢？害怕吗？（让幼儿切身体验眼睛看不见的感受）

找朋友

教师：现在请每一组没有带上眼罩的小朋友，换一下座位，我们看看戴着眼罩的小朋友能不能认出你们是谁？（将幼儿座次打乱，引导戴眼罩幼儿通过摸、听等方式进行辨认）

教师：好了，可以摘下眼罩了。请大家说说，在刚才的游戏中，戴眼罩的小朋友猜对了几个你？（通过幼儿反馈发现，猜对的很少）

教师：原来，如果我们眼睛看不见的话，连身边的人是谁都不知道，那生活起来多不方便啊！所以，我们要保护好眼睛，不能让它近视，受伤。

假如眼睛近视了

教师：小朋友们，你们平时有没有见过戴近视眼镜的人呢？他们为什么要戴眼镜呢？（鼓励幼儿说一说）

教师：你们说一说，如果人的眼睛近视了，不戴眼镜的话还能看清吗？看到的物体是什么样的呢？（鼓励幼儿猜测联想）

教师：现在请小朋友们看一看这两张图片，其中一张是健康明亮的眼睛看到的景物，另一张是得了近视的眼睛看到的景物，你们能区分出来吗？（教师分别出示两张图片，引导幼儿观察、思考）

教师：所以得了近视的人必须每天戴着眼镜，否则就看不清，多不方便啊！（让幼儿意识到眼睛近视给生活带来的不便）

如何保护眼睛？

教师：你们知道怎么保护眼睛吗？（鼓励幼儿思考，自由讨论，并积极回答）

教师：不能用脏手揉眼睛；写字的时候不能离书本太近；不可以一直看电视等等，刚才小朋友们说了很多种方法，都很对。以后我们要相互提醒，相互监督哦。

活动建议

活动变式

活动二中的“找朋友”游戏，也可以换成让幼儿戴眼罩，在教师或户外空地上行走，体验眼睛看不见带来的不便。

重点提示

在引导幼儿戴眼罩做游戏的过程中，首先应先克服幼儿的恐惧心理，其次要时刻注意幼儿安全，防止撞伤、跌倒。

日常活动

在日常生活中，可创造条件引导幼儿观察动物的眼睛，对比其与人眼的异同之处。

家园共育

家长应时常提醒幼儿不用脏手揉眼睛、看电视不要太紧太久，并做好监督。