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创建书香校园活动总结
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二小创建书香校园活动总结
一、阅读课的开设与常规管理
“腹有诗书气自华”唐宋八大家之一的苏轼告诉我们,读书会令人产生美好的变化;著名教育家苏霍姆林斯基也说过:“让学生变聪明的方法不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读再阅读。”所以学生仅凭学会几本教材是远远不够的,必须读好书,多读书,广泛涉猎,日积月累,才能厚积薄发。
我校在此思想引领下,根据学校的实际,以“博览群书,体验阅读魅力,快乐健康成长”这一主题,每学期开学初成立课外阅读领导小组,共同制定了《课外阅读实施方案》。把课外阅读课纳入校本课程,排入课表。保证阅读指导课每周最少1节课时间,每周二下午第二节课为课外阅读指导课。
课外阅读重在激趣,贵在得法。阅读课必须在语文教师指导下进行,主要形式有指导课、推荐课、欣赏课、汇报课等。教师以课堂教学为主阵地,传授阅读方法,激发阅读兴趣。读好课外阅读书,上好课外阅读课,巩固阅读方法,提升师生的阅读水平。教导处制定课外阅读指导课检查表,由教导主任每周都进行等级评价。并设立早读、午读制度,保证学生课外阅读时间每天不少于半小时。在每月的常规检查中,检查老师的课外阅读教案,学生的读书笔记,并评出等级。评定结果进入教师的业绩档案。
别外,学校每学期举行一次优秀课外阅读指导教师评选。今年的4月11日至13日,我校举行了低、中、高三个年级段的课外阅读指导课比赛。胡丹丹、王亚琴、熊婧三位老师分别获得低、中、高三个年级段的一等奖。在活动中,不断地探索课外阅读指导的思路,逐步形成课外阅读的基本课型。
二、图书室、图书角管理
营造特色校园文化氛围和班级阅读氛围,完善图书室、图书角管理制度。
学校图书室藏书有一万一千多册,学校图书管理员梁任平老师每周精心组织同学们借一次图书,采用一周借给一个年级,周一借周五还的方法,丰富了学生的阅读资源,培养学生的阅读兴趣和能力。
学校给每班购制了可藏书三百余册的书橱,成立班级图书角,号召同学们每人捐3-5本书(期末带回家);举行捐书倡议活动;欢迎各位家长为班级捐书。
每班选2名学生当班级图书管理员,根据教师教给他们的图书管理方法,规定学生必须把手中的书看完了,才能把手中的书和图书角上的书交换,管理员做好借领记录。每学期初进行“最美图书角”评选。让每一位学生随时都能亲近书本,分享读书的乐趣,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。
开展多种形式的阅读比赛
今年的五月十二日,我校举行上“爱满人间,感恩母亲”经典美文朗诵比赛。在本学期的读书月活动中,开展多种形式的阅读比赛。
在家庭开展“亲子共读”活动,充分发挥社会、家庭的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者、参与者和建设者。今年五月底,我校成立了“书香家庭”评选团,根据上交的介绍书香家庭特色的材料(可附各种证明材料如:家庭书架照片、家庭书目单、亲子读照片、亲子读书计划、亲子读感想或读书笔记、读书摘录本、个人读书读后感等)评选出62个“书香家庭”,在六一庆祝文艺汇演中,为这些家庭颁发奖状。通过活动,培养学生家庭爱书籍,博览群书的好习惯,在家庭内形成热爱读书的良好风气。下半年11月底,继续进行了书香家庭评选活动。
五、开展读书月活动
根据课外阅读方案安排,每年上半年的4-5月与下半年的10-11月为读书月。读书月以“读书,开阔视野;读书,点亮智慧;读书,明白道理。”为主题,以“让读书成为习惯,使书香充满校园。”为活动口号。学校电子屏幕滚动播放活动主题。学校红领巾广播,播放学生读书学习心得体会,写作稿件,给学生以创作的体验,感受成功创作的喜悦,从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。读书月以召开主题班会,办一期读书专题的黑板报,设立一个专题性阅读学习园地而启动。读书月中,开展多种形式的读书活动:举办一次经典美文诵读比赛,进行一次故事大王比赛及好书推荐作文比赛,活动月末进行一次“读书之星”评比活动。各班推荐5名申报读书之星的学生,集中到多媒体教室进行测试,由语文教师进行评定,最后评选出100名学校“读书之星”。
本学期11月底,根据读书月中黑板报评比、学习园地评比、班会评比、图书角评比及各项比赛得分,评出19个“书香班级”。
英国著名作家毛姆认为:“阅读应该是一种享受。”让我们的孩子都能在这块沃土上快乐地成长,是我们二小人不懈的追求!
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