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2 空气能占据空间吗 公开课一等奖创新教学设计_2.docxVIP

2 空气能占据空间吗 公开课一等奖创新教学设计_2.docx

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    2空气能占据空间吗公开课一等奖创新教学设计

    《空气能占据空间吗》教学设计

    【教材简析】

    通过上节课的感性观察，学生已经感受到空气的存在，特别是大塑料袋的活动使学生明白通过一定的方法，我们也能感受到看不见摸不着的空气。空气是否也和其他物质一样，占据空间呢？这个问题对于三年级的学生来说，会存在一些争议。本课通过系列活动，在学生认识了空气确实存在的基础上，让学生认同空气和其他物质一样能够占据空间。

    【学生分析】

    学生在一年级下册曾经用占据空间这个解释去理解形状，他们体验过在一个固定的盒子放入不同的螺母、木块、乒乓球等，理解这些看得见摸得着的物体会占据空间是容

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