《神州音韵》(一)主题单元教学设计.pdf

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《神州音韵》（一）

主题单元教学设计

主题单元标题《神州音韵》（一）

作者姓名刘婷婷

学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）

思想品德语文

数学体育

音乐√美术

外语物理

化学生物

历史地理

信息技术科学

社区服务社会实践

劳动与技术

其他（请列出）：

适用年级六年级

所需时间3课时

主题单元学习概述

我国幅员辽阔，拥有五十六个民族他们创造了丰富的民族民间音乐。“神州

音韵”是一个系列，根据不同的地域分成四个单元在四个学期学习不同地区有代

表性的民歌、民间器乐、歌舞音乐等，还有根据民间音乐创作的风格浓郁的新作

品。本单元选取了秦晋、齐鲁燕赵、关东支脉的音乐作为学习的内容。

本单元分为三个专题，分别是《齐鲁音韵》、《秦晋之音》、《东北风》。

其中对不同地区音乐风格的把握是重点，难点在于学生能够运用所学知识与已有

知识，对不同地域风格的音乐做出自己的诠释。通过本单元的学习，掌握三个地

区的音乐风格特点，做即兴的创编。

主题单元规划思维导图

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主题单元学习目标

知识与技能：培养学生了解不同地域音乐文化，树立平等的多元文化观、价值

观。

过程与方法：引导学生进行小组合作用有所学具有地域特色的各种艺术形式表

现自己的感悟。

情感态度与价值观：1）能听辨音乐的所属地域。

2）通过编创环节体现了团队的智慧和合作的精神。

对应课标

1、通过欣赏音乐作品，了解不同地域的音乐风格特点，并能听辨出音乐的

地域性。

2、为音乐编创。

主题单元问题

1音乐的情绪是怎样的？2音乐表现了怎样的画面？

设计

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专题一：《齐鲁音韵》（1课时）

专题划分专题二：《秦晋之音》（1课时）

专题三：《东北风》（1课时）

专题一《齐鲁音韵》

所需课时1课时

专题学习目标

1、欣赏音乐作品《沂蒙山小调》《包楞调》，了解山东地模仿区的民间音乐形

式，学习“鱼咬尾”的艺术手法。

2、为音乐编创。

3、培养学生热爱家乡。

专题问题设计1音乐的情绪是怎样的？2音乐表现了怎样的画面？

所需教学环境和教学资源

多媒体音乐教室、笔记本电脑、多媒体

学习活动设计

一、导入：

播放《美丽的山东》为背景音乐。

二、新课：

1、播放《山东民间艺术》

播放《武松打虎》片段。

师：（示范一遍）请学生模仿。

2、欣赏《沂蒙山小调》

（1）播放歌曲作为背景音乐，对歌曲进行介绍。

（2）初听《沂蒙山小调》