初高中衔接古文示例解读与训练.docxVIP

2023年初高中衔接古文示例解读与训练

考点：

.《史记?刺客列传》一一对文中加点词语的相关内容的解说

.《资治通鉴?晋纪》一一对原文有关内容的概述

.《魏书?李安世传》一一文化常识

.《明史纪事本末?弘治君臣》一一对原文有关内容的概述【考点研究】

一、常见考点

.文化常识

.对文中加点词语的相关内容的解说

.对原文有关内容的概述

【考点示例】

一、《史记?刺客列传》一一对文中加点词语的相关内容的解说【考点解读】

.断句

.对文中加点词语的相关内容的解说

.对文章内容的理解分析

.翻译

.简要分析内容

文本

阅读下面文言文，完成下列各题。

于是秦王大怒，益发兵诣赵，诏王翦军以伐燕。十月而拔蓟城。燕王喜、太子丹等尽率其精兵东保于辽东。秦将李信追击燕王急，代王嘉乃遗燕王喜书日：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故??

也。今王诚杀丹献之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①。”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃??

使使斩太子丹，欲献之秦。秦复进兵攻之。后五年,秦卒灭燕，虏燕王喜。

其明年，秦并天下，立号为皇帝。于是秦逐太子丹、荆轲之客，皆亡。高渐离变名姓为人庸保②，匿作于宋子。久之，作苦，闻其家堂上客击筑，彷徨不能去。每出言日：“彼有善有不善。”从者以告其主，日：“彼庸乃知音，窃言是非。”家丈人③召使前击筑，一坐称善，赐酒。而高渐离念久隐畏约无穷时，乃退，出其装匣中筑与其善衣，更容貌而前。举坐客皆惊工与抗扎以为上客使击筑而歌客无不流涕而去者。宋子传客之，闻于秦始皇。秦始皇召见，人有识者，乃日：“高渐离也。”秦皇帝惜其善击筑,重赦之，乃唯其目④。使击筑，未尝不称善。稍益近之，高渐离乃以铅置筑中，复进得近，举筑朴秦皇帝，不中。于是遂诛高渐离，终身不复近诸侯之人。

????

（节选自《史记?刺客列传》）【注】①社稷幸得血食：国家或许得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：帮工，伙计。庸，问“佣”。被雇用的人。③家丈人：东家，主人。④唯其目：弄瞎他的眼睛。曜，熏瞎。

问题1

对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）

答案

D

解析

D.“坐客”是指座位上的宾客，中间不能断开，排除A、B；“上客”是指上等客人，中间不能断开，排除C。句子翻译为：满座宾客大吃一惊，离开座位用平等的礼节接待他，尊为上宾。请他击筑唱歌，宾客们听了，没有不被感动得流着泪而离去的。

问题2

下例1对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）

A.诸侯，周初的诸侯由中央统一控制。春秋时，诸侯强大，周王室衰微，诸侯脱离周天子控制并出现割据纷争的局面。汉以后也称分封的诸王和列侯为诸侯。

B.太子，指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。

C.皇帝，最高封建统治者的称号。秦王嬴政统一中国，认为自己“德兼三皇、功盖五帝”，创“皇帝”一词作为自己的封号。

D.社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后来就用“社稷”代表国家。

答案

B

解析

B.“有时也可指其他儿子”错。太子：指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。

问题3

下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（ ）

A.高渐离在得知别人知道了他的身份后，不再担心受怕地躲藏了，于是换上了自己原来的行装。

B.秦始皇怜惜高渐离擅长击筑，于是赦免了他的死罪，熏瞎了他的眼睛，让他击筑。

C.秦王被燕国派刺客的行为激怒，立即增派军队前往赵国，并在十个月后攻克了燕国的都城蓟。

D.秦始皇统一天下后，派人搜查燕太子丹和荆轲的门客，高渐离改变姓名藏匿在宋子做佣工。

答案

A

解析

A.“局渐离在得知别人知道了他的身份后，不再担心受怕地躲藏了”有误，原文为“而高渐离念久隐畏约无穷时”，意思是高渐离考虑到长久地隐姓埋名，担惊受怕地躲臧卜去没有尽头。

问题4

把文中画横线翻译成现代汉语。

①燕王乃使使斩太子丹，欲献之秦，秦复进兵攻之。

②宋子传客之，闻于秦始皇。秦始皇召见，人有识者，乃曰：“高渐离也。”

答案

①燕王就派使者杀了太子丹，准备把他的人头献给秦王。秦王又进军攻打燕国。

②宋子城里的人轮流请他去做客，这消息被秦始皇听到。秦始皇召他进见，有认识他的人，就说：

“这是高渐离。”

解析

①使使：派使者；献之秦：把他的人头献给秦王；复：又。句子翻译为：燕王就派使者杀了太子丹，准备把他的人头献给秦王。秦王又进军攻打燕国。

②客：请……去做客；闻于秦始皇：被动句，被秦始皇听到；人有识者：定语后置，有认识他的人；高渐离也：判断句，这人是高渐离。句子翻译为：宋子城里的人轮流请他去做客，这消息被秦始皇听到。秦始皇召他进见，有认识他的人，就说：“这是高渐离。”

问题5

“秦并天下”后，“高渐离变名姓为人庸保，匿作于宋子”，可为什么还要“更容貌而前”？请联系所学知识作简