苏教版四年级下册数学《解决问题的策略（一）》（说课课件）.pptxVIP

解决问题的策略（一）苏教版小学数学四年级下册第五单元第1课时的内容

目录CONTENTS说教材分析说学情分析说教学目标及重难点010203说教法、学法说教学过程说板书设计040506

33教材分析

教材分析《解决问题的策略（一）》是苏教版小学数学四年级下册第五单元第1课时的内容。主要内容是让学生学会利用线段图来解决简单的实际问题。本节课通过让学生观察、思考、操作、讨论、合作等方式，使学生能够掌握画线段图的方法，并且能够利用线段图来解决一些实际问题，培养学生的观察能力、分析能力和应用能力。4

学情分析

学情分析学生的情况本节课所面对的学生群体已经掌握了初步的数学知识，具备了基本的数学思维能力。他们已经学会了利用图表来解决一些实际问题，但是对于线段图这种新的图表形式还比较陌生。因此，在教学过程中需要注重引导学生观察、思考和探究，帮助他们逐步掌握画线段图的方法和技巧，从而提高他们解决实际问题的能力。6

教学目标、重难点

教学目标01知识与技能目标运用画线段图的方法整理已知条件和问题，理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。ABC02掌握画线段图分析问题的方法，感受画线段图的策略在分析问题中的好处，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。AB情感、态度与价值观目标03过程与方法目标培养学生良好的逻辑思维能力，鼓励学生在合作交流中激发自主探究、创新的精神。AB8

理解和差问题的解题思路，掌握和差问题的解题方法。教学重点教学难点掌握画线段图分析问题的方法，培养学生运用线段图进行分析问题的意识。0201教学重、难点

学法指导改变学生的学习方式是高中课改追求的基本理念。遵循以学生为主体，教师为主导，发展为主旨的现代教育原则。我采用了以问题的提出、问题的解决为主线，以学生主动探索、积极参与、共同交流与协作为主体（问题引领，自主探究），在教师的引导下，学生“跳一跳”就能摘得果实；于问题的分析和解决中实现知识的建构和发展。激发学生的学习兴趣和创新能力，帮助学生养成独立思考积极探索的习惯。以问题的提出、问题的解决为主线以学生主动探索、积极参与、共同交流为主体问题的分析和解决中实现知识的建构和发展激发学生的学习兴趣和创新能力0102030410

教法选择实践操作，探求新知小结归纳，拓展深化创设情境，形成概念?布置作业，提高升华深入探究，加深理解?当堂训练，共同提高01030502040611

教学准备课件、学习卡

教学过程探究新知研讨归纳激趣导入练习巩固05

激趣导入

探究新知小宁和小春共有72枚邮票，小春比小宁多12枚。两人各有邮票多少枚？画线段图理解题意：72多12枚知识点：画线段图描述和分析问题

思路1：两人邮票的总数减12枚，等于小宁邮票枚数的2倍，可以先求小宁的枚数，再求小春的枚数。小宁：（72-12）÷2=60÷2=30（枚）小春：30+12=42（枚）72-12

12枚思路2：两人邮票的总数加12枚，等于小春邮票枚数的2倍，可以先求小春的邮票枚数，再求小宁的邮票枚数。小春：（72+12）÷2=84÷2=42（枚）小宁：42-12=30（枚）72+12

我会用“把得数代入原题”的方法检验。30+42=72（枚）答案正确。检验：答：小宁有邮票30枚，小春有邮票42枚。42-30=12（枚）

回顾解决问题的过程，你有什么体会？画线段图能使数量关系更直观、更清楚。看线段图分析数量关系，容易找到解题方法。把得数代入原题检验，要符合所有已知条件。

和差问题的数量关系式：（和+差）÷2=较大数（和-差）÷2=较小数

通过画一画、圈一圈，认识了一个数是另一个数的几倍。解决问题时，经常要画线段图或示意图表示题中的条件和问题。探索周期排列的规律时，画图表示物体的排列顺序，找出规律。在以前的学习中，我们曾经运用画图的策略解决过哪些问题？

小结归纳，拓展深化知识总结在本节课中，你学到了哪些新的概念？他们之间有什么关系？怎样求出已知两点的直线的斜率？斜率k与倾斜角之间的关系010203思想总结本节课你学到了什么数学思想？01通过小结，使学生理清这节课的重难点，深化对基本概念，基本理论的理解，同时培养学生宏观掌握知识的能力，为进一步学习打下坚实的基础。22

4.布置作业设置梯度练习，分层作业

板书设计解决问题的策略（一）和差问题的数量关系式：（和+差）÷2=较大数（和-差）÷2=较小数

谢谢观看!演讲人姓名