《宇宙的边疆》课件 统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

宇宙的边疆

卡尔·萨根;遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之？

——《天问》

四方上下曰宇，古往今来曰宙。

——《淮南子集释》

;科普诗人;作者简介;;2010年7月6日，

欧洲航天局公布首张宇宙全景图;星系中隐匿超大黑洞

;绚丽无比的宇宙星系图!;沙漏星系;M31星系;M104草帽星系;荒凉的火星表面;椭圆星系;漩涡星系;解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献、社会对他的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。

解说词是一种实用性说明文，它通过对事物的准确描述来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到宣传的效果。由于解说词常常与图像、实物相结合，它在语言上又与一般的说明文有所不同。;课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点：

（1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。;（2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。

（3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。;解说词的语言特点;第三，跳跃性。

首先，解说表现为随听众或观众的需要而跳跃，这就使解说呈现出时有时无、时断时续的特点，前后上下存在着明显的停顿和间歇，意思和语言都不怎么相连属，所以把一通解说词记录下来，一般说来不会是一篇连贯完整、天衣无缝的文章。

其次，对特写对象的解说内容在时间和空间上具有跳跃性???时间上的跳跃表现为对不同时代、不同时间的相类事物甚至同一事物进行比较阐说；空间上的跳跃表现为将不同地点的相类事物或同一人物、事物、现象在不同环境的表现进行比较阐说。

;解说词的写作技巧;１、必须抓住事物的特征;３、选择说明方法;;;;;常识回顾;1下定义

2举例子

3打比方

4列数据

5分类别;整体感知;宇宙的边疆;宇宙的边疆;根据说明顺序，文章分为五部分：

一、（1-6）介绍宇宙并说明人类探索宇宙的意义；

二、（7-11）介绍星系；

三、（12-14）介绍恒星；

四、（15-16）介绍行星和太阳系；

五、（17-18）最后回归到人类的家园——地球。;;;（2）作者是按照什么顺序做介绍的，并归纳一下每个部分的主要内容。

从说明顺序上看，作者是按照空间顺序，由大尺度空间向小尺度空间推进介绍的。;人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

第一，从宇宙的演化来看，先有构成宇宙的原始物质，次有星系，再有恒星，又有行用，按照这样的顺序介绍宇宙构成，符合宇宙基本的演化规律。

第二，空间尺度由大到小的顺序，让读者先从整体上认识宇宙，打破了一般读者（观众）往往从地球视角认识宇宙的思维习惯。

第三，由广袤的宇宙最终回到地球人类的家园，以此反观人类未来发展之路，表达了人类对宇宙的敬仰，探索宇宙的热情及“掌握我们自己的命运”的情怀，与“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”的人文思想相契合。;;;（1）从课文中筛选、整合信息，作者对宇宙有怎样的认识？

宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。;（2）从课文中筛选、整合信息，作者对人类有怎样的认识?;主旨感悟;语言风格方面

《自然选择的证明》作为学术著作，用词准确，表达严密，表述严谨。

《宇宙的边疆》作为一篇科普文章，其语言在准确严密的同时，毫无干涩、枯燥、板滞之感，语言通俗浅显，语气轻松愉快：

①生动优美。运用比喻、拟人的修辞手法，使本来枯燥乏味的说明变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的欲望。

②感情充沛。如文章的最后一段用排比句来表达作者对地球的热爱、赞美之情。

③富有哲理。如“我们探索宇宙的时候，既要勇于怀疑，又要富于想象”，这些句子能引发读者的思考。

;赏析示例

地球的表面就是宇