初一学生英语学习方法3篇.pdfVIP

3篇

很多同学诉说学习英语时往往存在用足了劲却收效甚微的现象，这时

我们常会抱怨甚至想要放弃英语。学英语不得法才是症结的所在。下面我

想谈如何培养良好的学习习惯和方法：

1、养成良好的预习习惯

课前预习是独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预

习能减少听课的盲目性，激发你的求知欲望。预习可使自己初步熟悉教

材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想

准备，并打下一定的基础。

如何进行预习：

1）找出该单元的中心话题，即该单元的中心内容。

2）明确本单元的知识要点：如语法项目、句型及词汇，

3）找出本单元的疑、难点。凡是在本单元出现而自己无法解决的知

识点，即是重点，也可以说是难点。预习时，在书上作记号，标明重点、

难点、疑点，并在笔记本上做好记录，注明本单元的知识结构、重、难点

和预习体会等。

2、养成课堂上记笔记、积极发言、大胆回答问题的习惯

学生在课堂上认真听讲，注意力高度集中，不开小差；保持强烈的求

知欲，积极思考老师提出的问题，踊跃发言，努力解决在预习中存在的问

题，并作好课堂笔记，重点突出，难点醒目，疑点鲜明。以便复习时可以

句子。然后要注意一些语言在特定环境中的运用，特别是习惯表达法的运

用。在运用中，要主动地用英语回答、讨论和提出问题，并注意角色扮演

或做游戏等活动。初中生的英语知识主要还是从课堂上获得。

教师起的只是导演作用，关键是需要学生作为演员，积极投入，在参

与的过程中提高听说读写能力和语言运用能力。因此，学生养成良好的听

说读写训练习惯尤为重要，这是向课堂四十五分钟要质量的根本保证。有

一小部分的学生怕害羞、怕出差错，不敢开口讲，这会给初中英语学习带

来不利。俗话说：没有缺点，就不会进步。学生应该注意模仿并主动与教

师配合，做一名好演员。

不要怕出错，今天说不好，不代表明天说不好；今天说得少，明天说

得多，就是进步；别人这样表达，你能那样表达，你就有了创新。只有大

胆实践、体会，才能得到巩固提高。

3、养成朗读背诵英语的习惯

英语是一门有声语言。学英语就要背诵，尤其是我们在母语环境下学

习英语，首先要过好语音关。听清楚了再发音，继而进行朗读、背诵。

读“书百遍，其义自见”就是其道理所在。在读、背的过程中，可以做到词

不离句，句不离文，不知不觉间增强了语感，记牢了单词、短语和句型，

同时也培养了理解能力，其实朗读背诵是学生记单词的最佳途径。因此，

学过的句型、对话和课文要求学生朗读和背诵，这是提高英语水*的根本

保证。

英语学习，朗读和背诵是必不可少的，尤其对初中学生来说更是至关

重要的。*学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即

“哑巴英语”。因为*时几乎不说，更谈不上运用。因此*

学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的

几节英语课当中所学到的听说训练由于*时很少说英语，课堂上所学的英

语句子除了早读，其他时间也很难运用、复习和巩固。朗读和背诵是提

高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路，也是克服当

*学生的“哑巴英语”的有效途径。

因此，在初一，我们一定要重视朗读和背诵。如果能抓住这个时机，

学会大声朗读，积极背诵常用的句子、精彩段落和一些习惯用语，打好学

习、运用英语的基础。对初二、初三的学习将十分有益。很多学生之所以

学不好英语，与在初一没有打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初

一时不读、不背，导致学过的单词、短语记不得，不会读，上了初二、初

三，即使想学好英语，由于大量的单词不会读，而对英语望而却步，逐渐

丧失信心，终至放弃。

4、对所学知识进行整理归纳，养成课后复习、巩固的习惯

学知识，要掌握牢固，就要讲究知识的疏理和归纳。这样有利于将知

识化零为整，形成自己的知识体系。孔子曰：“学而时习之”、温故而知“

新”。学过的东西，如果不及时复习，就会被遗忘。在复习时，要注意知

识的重现率，加强新旧知识之间的联系和对比，及时复习巩固。复习是克

服遗忘的最有效的方法，运用“”最能激发人的探索精神。语言的学习只有

在运用中才能得以巩固和提高。在复习某些词语、句型时，造一个句子、

写一段互相联系的短文。