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《快乐复习》小学数学公开课听课心得体会
最近,数学组进行了生本课堂的听评活动,我们首先聆听了田露老师的《快乐复习》一堂课。课堂环节流畅,师生配合默契,呈现了一堂生动、丰富、有趣的数学复习课。
复习课是一个将书籍“从薄读厚,从厚读薄”的过程,也是学生全面梳理知识、认识自我的阶段。田老师首先展示了本学期的全部知识内容,让学生讨论重点和难点,回顾数学知识;接着重点复习了乘法口诀以及解决生活中简单的实际问题;最后鼓励学生认真复习,为他们加油打气。整堂课中,教师的教学风格自然,教学组织策略得当,教学方法适合学生,使得课堂气氛热烈,学生学习兴趣高涨。
听完田老师的复习课,让我不禁深思:究竟如何才能高效地进行复习课呢?经过与本组教师的讨论,我认为有以下几点:
首先,要上好复习的第一堂课。
与开学的第一堂课类似,要让学生明白复习阶段的方法和方案,明确重点和难点,这是将书籍“从厚读薄”的过程,提升学生的总结能力。建议教师让三年级以上的学生自行制定适合的复习计划,内容包括复习目标和复习日程安排,后者要详细列出每天复习的内容。
其次,复习要根据情况灵活安排。
与学习新课的重点和难点不同,复习需要根据学生的学习程度进行详略得当的安排。例如,在三年级的八个单元中,混合运算、加减法、乘除法、乘法、认识小数等五个单元都是计算类的内容,我特别注重培养学生的计算能力,每节课都包括口算、竖式和多种方法的练习。因此,学生的计算能力普遍较强。观察物体和周长比较简单,而年月日则相对较难,尤其是判断闰年和平年,以及一位数的除法在三年级下册才会深入学习,对学生来说有些超纲。因此,在复习时,年月日这一单元需要更多的时间。对于其他单元,我更注重让学生自主复习,减轻他们的负担。这也是将书籍“从薄读厚”的过程,但也要适当进行选择。
最后,复习要重视总结。
开学初,我给学生提出了九字箴言:多练习、勤反思、善总结。复习正好是提高总结能力的好时机。由于我班平时对单元的小结做得扎实,学生的总结能力相当优秀,我便完全放手,让学生自行进行期末总结,因为最了解自己的始终是他们自己。
通过这三项复习策略,我的复习工作进行得还算顺利,教师适当放手,不必过多操心,学生自力更生,成长迅速,何乐而不为呢?在复习过程中,制定适合的复习计划和方法,让学生热爱复习。
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