高考一轮课本回扣复习：《六国论》.docxVIP

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高三一轮复习课内文言文

——《六国论》教师版

复习重点：

1.积累并记牢120个实词中的“兵”“得”“患”“殆”四字及次常用字“向”。

2.背诵全文，翻译重点句子。

一、思维导图

【题解】六国，指战国时代的燕赵韩魏齐楚六个诸侯国，后来都被秦国统一。文章通过议论六国灭亡，批评北宋朝廷以钱帛贿赂契丹、西夏以求苟安的国策。作者苏洵，字明允，眉州眉山人，北宋散文家，唐宋八大家之一。与儿子苏轼、苏辙并称为“三苏”。

①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。

【译】六国被攻破灭亡，不是（因为他们的）兵器不锋利，作战不好，弊病在于向秦割地求和。向秦割地求和，（自己的）力量就亏损了，这是（走上）被攻破灭亡的道路。有人问：“六国相继灭亡，全都（因为）向秦割地求和吗？”（回答）说：“不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家灭亡。因为失掉了强有力的外援，不能独自保全。所以说：弊病在于向秦割地求和。”

弊在赂秦：赂，赠送财物。赂秦，以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和。

或曰：或，有的人。或曰，有人说，这是设问句，下句的“曰”是对设问的回答。

六国互丧：互，彼此，由此及彼、由彼及此。丧，灭亡、失败。互丧，相继灭亡。

率赂秦耶：率，全都、一概。

不赂者以赂者丧：以，因为。

盖失强援：盖，承接上文，表示原因，有“因为”的意思。

不能独完：完，保全。

被动句：六国破灭/破灭之道也（破：被攻破）

判断句：

非兵不利（非：不是）

破灭之道也

?

【分析】第一小节提出了六国破灭的原因。

开头“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”直接指出六国灭亡的原因是“赂秦”，就是贿赂秦国，向秦国割地求和。这实际上是削弱自己力量，助长敌人的侵略野心，促使自己走向毁灭。所以作者说：“赂秦而力亏，破灭之道也。”

但是并不是所有国家都贿赂秦国，于是“或曰：六国互丧，率赂秦耶？”对此，苏洵做了回答：“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。”

因此，归根结底“弊在赂秦也”。第一小节直接提出了本文的中心论点“弊在赂秦”。

②秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴【pù】霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。【译】秦国（除了）用攻占（的方法）取得（土地）以外，（还得到诸侯贿赂的土地），小的就获得城邑，大的就获得城池。比较秦国（受贿赂）得到的土地与战胜别国而得到的土地，它（指受贿赂的土地）实际上多百倍。诸侯（贿赂秦国）丢失的土地，与战败丢失的土地，它（指贿赂秦国的土地）实际上也多百倍。那么秦国最想要的，诸侯最担心的，本来就不在于战争了。想到他们的祖辈父辈，暴露在霜露之中，披荆斩棘，才有尺寸大小的土地。子孙对待这些土地却不十分爱惜，拿来送给别人，就像丢弃小草一样。

秦以攻取之外：以，用。以攻取，用攻战（的方法）取得。较秦之所得：之，助词，主谓之间取消句子的独立性。所，代词，用在动词之前，构成名词性的词组，代指人或事物。诸侯之所亡：亡，失去、丢失。诸侯之所大患：患，忧虑、担忧。固不在战矣：固，本来。思厥先祖父：厥，相当于“其”。厥先祖父，他们的祖辈父辈。暴【pù】霜露：暴露在霜露之中。和下文的“斩荆棘”连起来，形容创业的艰苦。以有尺寸之地：以，才。子孙视之不甚惜：视，看待、对待。举以予人：举，拿。以，来。予，给予、送给。举以予人，拿来送给别人。

通假字：暴霜露（同“曝”，暴露）

古今异义：其实百倍/其实亦百倍（其，代词，它；实，实际上）思厥先祖父（祖父，泛指祖辈、父辈）

今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。

【译】今天割掉五座城，明天割掉十座城，然后（才能）得到一晚的安稳觉。（但是第二天）起床一看四境，而秦国的军队又到了。既然这样，那么诸侯的土地是有限的，强暴的秦国的欲望是无法满足的，六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害。所以不打仗，而强弱胜负就已经决定了。以至于国家灭亡了，从道理上说，本来就应该这样。古人说：“用土地侍奉秦国，犹如抱薪救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话对了。

然则诸侯之地有限：然则，既然这样，那么……奉之弥繁：奉，进献、献上。弥，副词，更加、越来越。奉之弥繁，侵之愈急：六国送给秦越多，秦侵犯六国越厉害。故不战而强弱胜负已判矣：判，决定，确定。至于颠覆：至于，表示由于上文所说的情况