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小说阅读主要题型的分析与概括
——以《祝福》为例
第
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命题角度一：情节
1、知识储备
（1）情节的运行方式/小说的结构/情节的构成部分
（序幕）→开端→发展→高潮→结局→（尾声）
（2）情节的曲折
在一个小说中，即使开端和结局都很简单，作家也绝不会让人物选择捷径跑到底的，而是让他千折百回，最终才抵达胜利的彼岸，即体现出情节的曲折性。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。
（3）情节的出乎意料与情理之中
如“欧·亨利式的结尾”——在小说结尾出其不意地揭示真相而这个真相通常都出乎人的意料，却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
2、题型分解
（1）概括小说情节
常见提问方式：
①用一句话或简明的语句概括故事情节。
②文中共写了哪几件事，请依次加以概括。
③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。
常用答题模式：（何时何地）何人做何事（人物+事件）
（2）小说情节手法
情节手法包括情节叙述手法和情节结构手法。情节叙述手法包括叙述方式和叙述人称。
①情节结构手法——指悬念、铺垫、伏笔、照应、巧合、误会、抑扬、一波三折、对比、衬托、突转、开门见山、过渡（承上启下）、设置线索、卒章显志、首尾呼应等技巧。
②叙述方式——包括顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙。
③叙述人称——包括第一人称、第二人称、第三人称。
④叙述手法（叙事的方法）
平叙——就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件，再叙一件，常称为“花开两朵，各表一枝”，因此又叫作分叙。使文章条理清楚，便于了解事情的来龙去脉。插叙——在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入另外一些与中心事件有关的内容的叙述。叙述完插入的事件后再接着原来的主要事件写。插叙内容不影响主要事件的表达。插叙对主要情节或中心事件做必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。插叙的内容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性。顺叙——按照时间（空间）的先后顺序来写，使情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙——不按时间先后顺序来写，而是把某些发生在后面的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去。可以制造悬念，引人入胜。补叙——也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些补充交代，补充另一与之有关的事件，使事件的整个过程更加清晰完整。对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。若无补叙，就会影响故事的完整性。
【思考】《祝福》用倒叙的方式来叙述有什么作用？
1、从情节安排上看，把悲剧结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，有一定吸引力。2、从人物塑造上看，祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，渲染浓厚的悲剧气氛，以乐景写哀情，反衬人物的悲惨命运。3、从小说主题上看，把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建主题。
⑤叙述视角（写作的角度）
第一人称（有限视角）：第一人称只能局限于叙述人的所见所闻，与“有限视角”一样会受到一定的叙述限制，但它能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发感情。
第二人称：严格来说，第二人称算不上一种叙述视角。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
第三人称（全知视角）：第三人称不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由。它可以深入人物内心，将人物的心理活动告诉读者；还可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。
【思考】《祝福》从什么角度来叙述故事？有何作用？
第一人称“我”（限制角度）的角度，以“我”的视角将读者带入故事中，“我”是故事的叙述者，是祥林嫂悲剧的见证人，是故事的参与者。“我”是一个知识分子的形象，着重表现“我”对祥林嫂同情却又软弱无能，无力给祥林嫂以帮助的窘境。作用：叙述亲切自然，给人以真实、生动的现场感，利于描写和抒情议论，尤其利于写心理。
（3）小说情节作用
常见提问方式：
①文中写了××情景在小说中起到什么作用？
②某事物、人物在小说中有什么作用？
对于小说题型的考查，只要问情节作用，就一定要牢记手法（尤其结构手法）。
常用答题模式：内容+手法+效果。
小说等长文涉及的手法主要是结构手法，故常见资料说从内容+结构来答。
诗歌涉及的手法主要是抒情手法、描写手法、修辞手法、表现手法（狭义），故常见资料说从内容+手法来答。
常考的情节的作用：
①设置悬念，引起读者阅读的兴趣。②为后面的情节发展做铺垫，埋下伏笔。③照应前文。④推动情节发展。⑤起线索作用。⑥交代人物活动的环境（社会+自然）。⑦刻画人物性格。⑧表现主题或深化主题。
命题角
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