高数学习心得范文10篇.pdfVIP

10篇

逐步缩减，但作为一种思维方法的载体的功能(例如训练学生辩证思维、

逻辑推理、发现同题及分析同题的能力)却愈显风采。这里给大家分享

一下关于高数学习心得，方便大家学习。

高数学习心得1

高等数学是我院财务管理、工程管理、国际贸易、商管等相关专

业的基础课，主要讲述了一元函数与多元函数的微积分学，针对不同

专业的实际情况，结合“双考大纲”，高等数学又分为《高等数学

A》、《高等数学B》、《高等数学C》，充分掌握高等数学的基本知

识，对今后专业课的学习，继续深造，从事金融行业、建筑行业以及

个人的逻辑思维等方面有很多大帮助。但是这门课程具有高度的抽象

性、严密的逻辑性和广泛的应用性，知识一环扣一环，结构既有严密

的内在联系同时又呈曲线跳跃式发展，对于各高校的学生来说，都是

一门难学的课程。因此，在教学过程当中，尽可能的采取灵活多样的

教学方法，让学生充分的理解、掌握所学知识。作为一名新入职的教

师，一方面很是感激校方对于我的信任，另一方面也深知作为年轻老

师教学经验还有待进一步提高，但是我在西北大学现代学院这仅仅半

年时间就让我受益匪浅，在这里谈一下自己的感受：

首先要认真备课，仔细撰写教案，上课时要说课，这节课大家需

要掌握什么(教学大纲的要求，考试要考的知识)，重点、难点是什么，

使学生清楚这节课堂目的，做到有的放矢，同时还要时而去走进其他

老师的课堂，认真听听他们的讲课，向有经验的教师学习，反思自己

的教学过程并不断完善自己的教案和教学方法。对于教案的认真撰写

须不断地向其他优秀老师学习，这样才会不断地完善自己的教学，提

高自己的能力。

其次，上课要突出重点，做到张弛有度，结合我院学生的特点，

尽量用简单通俗的语言，图形描述讲解抽象的定理，推论等，比如在

讲解定积分及其性质、多元函数求导运算。具体到知识点的时候，重

几个步骤，每个步骤的工作又是什么，跟学生讲明白，体现层次感，

每堂课对于一个知识点，至少一道题目要有完整的板书，便于学生做

笔记，模仿，要及时讲解作业，多与学生交流，了解学生，深入到学

生中去。

再次，教会学生学习的方发：听课要学会“抓大放小”，抓住主

要思路，主要思想，主要的脉路，不要在小问题上纠缠，课后自己动

手去解决，实在不懂再问老师、同学，因为高数的技巧性很强，这样

也提高了学生学习的兴趣。另外，上课的内容要有所拓展，在难度上

要照顾想考研的学生，这些跟学生说清楚。

最后，就是基本素质，所谓“学高为师，身正为范”，教师的言

行举止也在潜移默化中影响着学生。因此，我们要着装大方得体、讲

课的语速要适中，提前几分钟到教室，上课带教案、教材、教学手册，

尊重学生，所言所行符合高校教师职业道德。

高等数学这门课程本质上决定了它的枯燥无味，在教学过程中，

要不断摸索，总结，依靠课堂魅力去感染学生，影响学生，让学生喜

欢这门课程。

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在我的意识里，但凡数学成绩好的同学，一定都是天资聪颖;而对

数学一往情深的同学，都绝非等闲之辈。自从上了高中，数学对我来

说就成了软肋，硬伤，成了让我神伤的科目，突然间变得对数学一窍

不通，才猛然间发觉自己的思维不知道被什么所禁锢，变得呆板而僵

硬，做题犹如啃砖头。

大一的时候，意外地发现我们必须学习高数课，我虽然很敬佩我

们的高数老师，他和蔼可亲，对我们关爱有加，把高数讲得清楚易懂，

还告诉我们如何学好高数以便更好地发展中医。尽管如此，结局还是

悲凉的，我终日以泪洗面，甚至产生了轻生的念头，大一对我来说是

不堪重负，不忍回首的一年，期末了，还一道题都不会做，考完了，

才发现自己是班上的垫底。高数，让我开始怀疑自己的智商，怀疑我

以后能否自食其力。每一次上课，我都像个呆子，钻进耳朵的那些专

信满满，这种强烈的对比让我受挫，我开始重新审视自己。高数，带

给我改变的动力，我感谢高数，但仅仅因为它是高“树”，而我被挂

在了上面。

在后来的学习中，我再也不敢对专业课掉以轻心，我开始觉得期

末考试的内容其实也没有那么难，那么高数呢?究竟是它太难还是我从

心里对它产生畏惧，以至我没有勇气相信自己可以认识它?我怕，怕有

朝一日终会再次遇到它，因为陌生，所以恐惧。

经历了一年多的成长，我发现其实很多事情都没有想象中那么难，

也没有想象中那么简单，关键在于你如何对待它。我想起我可以为了

自己做一个笔袋而一动不动坐一下午，并且为