青春期心理健康教育课件(详细分析“交往”共28张).pptxVIP

青春期心理健康教育课件;主要内容;一、青春期人际关系问题

及应对方法;重要性和紧迫性;（一）人际关系的价值

之后泛化到怕在人面前讲话，怕见人，强迫自己见人时，也会面红耳赤，不敢抬头，更不敢说话。

要接纳别人，能够看到别人的优点与长处，可以说接纳别人是接纳自己的前提。

③调控冲突时的情绪

自卑、适应不良、缺乏交往技巧、缺少真实情感体验

上课从不主动举手回答问题。

相互帮助相互支持

⑤特别害怕与异性交往。

每个人都不是孤立存在的，都必须要和其他人发生联系，进行交往，相互作用的。

现在的问题就是同学们往往只看到别人身上的缺点，对别人的缺点很难容忍。

强迫性、权威性个性家长；

（一）人际关系的价值

无忧无虑的生活近来完全被改变了。

在家里你的角色定位是子女，因此可以任性一点，懒惰一点。

要接纳别人，能够看到别人的优点与长处，可以说接纳别人是接纳自己的前提。

有一天，两人像往常一样在走廊上你推推我，我推推你，结果越玩越兴奋，手上的力度也不自觉地大了起来，最后是大打出手，老师赶到才把两人拉开。;案例;

应对方法

①淡化自己的重要性

②学会自我解嘲

③建立自己的积极形象

④提高人际的“敏感度”

;

①同伴冲突

②亲子冲突

③师生冲突

;案例;原因分析;应对方法;③调控冲突时的情绪

;（三）社交恐惧;案例;原因分析;应对方法;（四）人际孤独;在家里你的角色定位是子女，因此可以任性一点，懒惰一点。

社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望。

之前，一些男生给她取绰号，还当着她的面喊她绰号，小丽为此难过了很久，后来不理会男生，渐渐地不敢展现自己。

在家里你的角色定位是子女，因此可以任性一点，懒惰一点。

同学们接纳应该是无条件的，无论学习成绩好与差，胖与瘦，高或者矮，家里经济条件好与差。

2）接纳自己和他人

我和你主动交往，我会碰钉子多没面子啊。

价值观不同

④提高人际的“敏感度”

现在的问题就是同学们往往只看到别人身上的缺点，对别人的缺点很难容忍。

获得友谊

②敏感多虑，和别人相处谨小慎微。

事后班主任通过做工作，让两人握手言和，可是他们两人总觉得不再有从前的熟络，反而变得客气起来，两人都很难受，可是又不知怎样才能回到从前。

获得友谊

强迫性、权威性个性家长；;原因分析;应对方法;三、人际关系的技巧;每个人都不是孤立存在的，都必须要和其他人发生联系，进行交往，相互作用的。从心理学的观点来说，人生最大的财富是人际关系。人际关系在人的一生中究竟有什么意义呢？不知道你们对这个问题有没有思考过呢？

;丰富我们的生命

获得友谊

相互帮助相互支持

增加幸福感;（二）人际交往的艺术;1）主动交往

首先，有信心，自尊心，克服自卑、自负心理。相信自己可以和别人成为好朋友。其次，要克服人际交往中的许多误解，有误解的话，怎么去主动交往呢？比如说他没有主动理我，我为什么要去巴解他啊？他学习比我好，我为什么要先理他呢？他家生活条件比我好，我家比他穷，我凭什么要理他呢？这样我就丧失了自己的人格啊。我和你主动交往，我会碰钉子多没面子啊。这些都是误解，要克服这种人际关系的误解，才能主动交往。我希望大家都学会主动交往，相信大家肯定能够交上许多朋友。;2）接纳自己和他人

同学们首先要有积极进取的态度，有进取追求的精神。要接纳别人，能够看到别人的优点与长处，可以说接纳别人是接纳自己的前提。

现在的问题就是同学们往往只看到别人身上的缺点，对别人的缺点很难容忍。同学们接纳应该是无条件的，无论学习成绩好与差，胖与瘦，高或者矮，家里经济条件好与差。

;3)乐于助人;4）角色定位

社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望。

同学们大部分都是独生子女，在家里的地位高，父母一般都很疼爱。在家里你的角色定位是子女，因此可以任性一点，懒惰一点。但是到了班集体，如果把对父母的任性带到班里，同学们能接受吗？肯定不能。因为角色变了，你在家了和在班级里面是两个完全不同的角色。