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《中小学教师数据素养》之一：教育大数据基础认知

一、单选题（共5题，每题4分）

1、教育大数据来源包括—O

①在教学活动过程中直接产生的数据

②是在教育管理活动中采集到的数据

③在科学研究活动中采集到的数据

④在校园生活中产生的数据

A①②③

B①②③④

C②③④

D①②④

2、_____有望超越计算辅助教学，逐步成为大数据时代主流的教

学范式。

A.经验模仿教学

B.计算机辅助教学

C.数据驱动教学

D.纸笔教学

3、教育大数据的来源可以概括为—两大类。

A.教师和学生

B.作业和考试

C.人和物

D.学校和社会

4、下列那一选项不属于教育大数据主流分析方法？（

A.描述性分析

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B.诊断性分析

C.预测性分析

D.处方性分析

5.适应性学习模型的一引擎“+四模型”中，一引擎“”指的是

A.呈现引擎

B.自适应引擎

C.可视化引擎

D.行为分析引擎

二、多选题（共5题，每题6分）

6、从持续性和规范性的角度来看，教育大数据的采集需要秉承

（）的理念。

A.小颗粒汇聚大数据

B.大数据汇聚大价值

C.持续创造价值

D.规范提升价值

7、教育决策的系统框架包括（）

A、数据采集层

B、数据存储层

C、应用服务层

D、展示呈现层

8、知识追踪模型的参数有哪些？（）

A.猜测概率

B.学习概率

C.失误概率

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D.初始概率

9、教学范式3.O的核心特征有（）

A、科学化

B、精准化

C、智能化

D、个性化

10、下列哪些数据可以算作基础教育数据（）

A、师生基木信息数据

B、课业测试与作业数据

C、校园实录数据

D、课程资源数据

三、填空题（共6题，每题5分）

11、这里的教育是大教育“”的概念，具有全员、全程、_____________

特点。

12、教育大数据之大“”并非指数量之大，而是强调____________之大

13、教育数据可以分为四层，由内到外分别是基础层、状态层、

资源层和________o

14、根据教育数据的来源与范围，将其分成五层架构，从下向上

汇聚各种教育数据，分别是________、课程层教育数据、学校层教育数

据、区域层教育数据、国家层教育数据。

15、教育大数据的最终价值应体现在与教育主流业务的深度融合

以及持续推动教育系统的智慧化变革上，具体表现在驱动教育管理科学

化、驱动教学模式改革、驱动个性化学习真正实现、驱动教育评价体系重

构、________________、驱动教育服务更具人性化。

16、总的来说，从农业时代开始，教学范式分别经历了经验模仿

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教学、计算机辅助教学转向、__________三个阶段。

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四、判断题（共4题，每题5分）

17、教育大数据是指整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需

要采集到的，一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。

（）

18、教育数据采集的重心将向非结构化的、过程性的数据转变,此

类数据主要位于冰而以上“”，具有难测量、隐性化等特点。这些数据无

论从数量上、增长速度上、还是潜在的