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专题十六材料作文1/75

题组一年浙江中考题组A组—年浙江中考题组五年中考1.(温州,18)依据要求作文。(60分)这是全民阅读时代,这是人人使用微信朋友圈时代。生活中,经常可见以下情景:S想好好读些书。回到家,S点开了微信朋友圈……请依据这个情景进行写作。[提醒]①你能够用任何一个人称替换S。②你能够就这个情景链接生活,叙述故事;也能够依据这个情景展开想象,进行文学创作;还可

以针对情景中反应现象展开叙述……[要求]①题目自拟,文体自选。②不少于600字。2/75

③不得套写、剽窃,不得透露个人信息。[写作指导]这个作文题非常关注当下学生生活。学生可从题中所给材料出发,进行辩

证思索:假如二者是转折关系,那就是生活中一对矛盾;假如它们是承接关系,那就变成目标和达成方式。学生能够由此审阅当下生活,关注生活方式和意义,从而触发对生命价值思

考。在详细写作时,学生能够联络自己生活叙事;也能够由现实生活“穿越”到过去没有微信

年代,将两种生活进行对比;还能够直接从材料所提出现象入手,并举出与此相关一些情

景,如:大家好不轻易相聚时却各自玩手机;我们在手机上聊得热火朝天,在现实中却无话可说;

本想好好看书好好写作业,却经常被“有没有些人在微信上找我”这一想法干扰;等等。但不论

从哪个角度写,最终落脚点一定是对当下现实生活思索。[例文]微信带给我们什么科技快速发展给我们生活带来了巨大便利,而与便利相伴而来,还有许多……3/75

我已经极少有拿起一本书,在午后温暖阳光下慢慢阅读时光了。不是时间担心,容不得我

这么做,而是“微信阅读”巨大便利让我已经不想再“慢慢”地去咀嚼一个一个文字。碎

片化时间,碎片化阅读,碎片化思索……慢慢地,我开始失去翻过一页一页书页去嗅其

中幽幽墨香耐心;慢慢地,我开始浸没在大众“点评”之中,失去了自己思索;慢慢地,微信已经帮我养成了这么读书习惯。这一个看似便利阅读方式背后,是我对文字愈来愈

严重“没有感觉”。我也极少有和玩伴一起谈天说地时光了。不是没法相聚,而是在每一次相聚之时,他,她,我,

我们每一个人都无法摆脱“微信聊天”束缚。似乎每一个“绿色消息”到来,都像“圣

旨”普通牵动着我们心。好不轻易相聚,好不轻易面对面,我们近在咫尺,却被微信隔离得仿

佛“远在天涯”。我也极少有静得下心来时光了。当手机在我身旁,我能够5分钟不去打开那个“绿色软件”

吗?极难。手痒。心不安。我总在想,为何这么?是害怕错失了什么主要消息吗?是害怕错过

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了什么事宜吗?是害怕没有微信点滴,我就无法生活了吗?似乎都不是,又似乎都是。作为一个科技化社交方式,微信并不存在对与错;而它所带来利弊,全在于我们自己。当我们

把它置于无比主要位置,当然就忽略了身边真正主要人和事;当我们真正能够把它作为一

种辅助生活而不是替换生活伎俩时,我们才真正地成为它主人。我拿起手机,彷徨了,在巨大便利背后,我得到,原来不是便利,而是空虚。[点评]作者开门见山,以科技发展引出微信对我们生活利弊影响。再从三个不一样角度对我们“微信生活”进行精彩描写,从而引出了我们对现实生活被“微信”“绑架”思

考。第五段深入议论,错不是科技,而是我们对待它态度。作者鞭辟入里,探讨了我们被

微信束缚原因以及接下来应该怎么做。最终一段短促有力,回到现实生活,照应文章标题和

开头,点明了文章中心,引发读者思索。5/75

2.(杭州,22)阅读下面文字,按要求作文。(40分)在日常生活中,人们经常会说“麻烦你了”“给您添麻烦了”。可能是打搅了人家,这么说是

表示歉意;或许是得到了他人关照和帮助,这么说是出于礼貌,表示谢意。人与人交往中,看似简单地说了一句话,其实隐含着为人处世道理。你是否有麻烦他人或他人麻烦你经历?讲述你故事或见闻,分享你感悟,写一篇600至800字文章。[要求]①题目自拟,立意自定。②不得写成诗歌。③不得剽窃、套作。④文中不得出现你

所在学校校名,以及教职员、同学和本人真实姓名。[写作指导]杭州中考作文继续弱化或者淡化写作审题,充分表示了写作命题理念,不给

孩子人为设置审题障碍,让写作之路更为顺畅。设置写作情境,便于孩子写作思维打开。材

料中有这么一句“人与人交往中,看似简单地说了一句话,其实隐含着为人处世道理”,人与

人之间交往,有为人处世道理,麻烦事是现象,感悟生活是本质;麻烦事是从小处着眼,思索

为人处世之道才是此次写作落脚点。写作时最好能从辩证性思维角度寻求思维突围,从材

料中找到事物之间二元关系。我们是否能够把自己麻烦他人与他人麻烦自己放在一起写?6/75

从自己到他人,或者从他人到自己,寻求二者之间关系。立意上能够有更开阔写作视野,比

如透过人与人之间麻烦事看社会世态、人情冷暖等。[例文]麻烦人生,就是一个麻烦接着另一个麻烦。一出

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