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部编版一年级下册识字5《动物儿歌》
课堂导入设计
贺兰县第六小学刘淑娟
教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，把握儿歌
朗读的节奏与韵律。通过学习培养学生观察小动物的兴趣，
激发学生热爱大自然的感情。
教学内容：《动物儿歌》第一课时
教学对象：一年级学生
问题描述：
1.当前课堂导入环节中存在的问题和不足：一年级学生
已经初步认识了一些动物，能说出它们的名字和一些特征。
小动物的名字都是形声字，这是本节课的重点，但是如果借
助课本内容导入新课，不能很好地维持学生的有意注意，不
能充分调动调动起学生学习与探索的兴趣。学生对形声字理
解起来比较困难，学习效果不理想。
2.信息技术改进课堂导入的必要性：一方面，运用多媒
体技术辅助教学，运用视频、色彩明亮的图片和游戏吸引学
生的注意力，可以有效地促使课堂教学生动、形象、直观、
感染力强。符合一年级学生的认知特点，更好地维持有意注
意，使学生大脑保持兴奋状态，激发学生的学习欲望，增强
学习兴趣，帮助每一个学生都得到充分地发展。其次，可以
活跃课堂学习氛围，在愉悦的环境中促进学生的认识活动由
感性向理性的飞跃。学生不但可以借助计算机功能将图、文、
声、像并茂的视频动画呈现给孩子，实现视听结合，引导学
生动手、动口、动脑，增加学生的活动机会，寓教于乐，让
学生在快乐中学习。
课堂导入设计
1.动画视频导入。
同学们，夏天就要到了，让我们去看看在这美丽的季节
里有哪些动物朋友。请你们仔细观察都有哪些小动物，想想
在生活中有没有见过它们。接下来老师给大家播放动画视
频，请你仔细观察是那种小动物。
2.出示阴影你还能猜出来吗？（互动课堂随机点名）
预设：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛
3.揭示课题：出示课题，齐读课题。（课件出示：动物
儿歌）
【设计意图】动画图片导入符合低年级儿童的心理。低
年级的学生活泼好动，图片、动画、颜色都会引起他们的注
意，通过生动形象的动画视频的观看，学生将小动物与本课
的学习建立了联系，明确了学习目标，令他们产生浓厚的学
习兴趣，学习由被动的接受变为主动的探索参与，达到事半
功倍的效果！
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