PEP人教版小学英语三年级下册《Unit3 At the zoo B Let’s learn》教学设计.pdfVIP

PEP人教版小学英语三年级下册Unit3AtthezooBLet’slearn教学设计

一、教学目标

（一）能够听、说、认读、运用单词small，big，tall，short

（二）能够使用句型：“Ithasa+形容词+单数身体部位”以及“Ithas+形容词+复数身

体部位”

（三）拓展学生动物知识，增强学生热爱动物的情感

二、教学重点

（一）能够听、说、认读、运用单词small，big，tall，short

（二）能够使用句型：“Ithasa+形容词+单数身体部位”以及“Ithas+形容词+复数身

体部位”

三、教学难点

能够区分“a+形容词+单数身体部位”和“形容词+复数身体部位”

四、教具准备

PPT、单词卡片、动物图片

五、教学过程：

（一）Warm-up：

1.Chanttogether.(男女生配合，活跃课堂气氛，激活身体部位单词)

B：Girls,girls.Clapyourhands

G:Hands,hands,hands!

G:Boys,boys.Stampyourfoot.

B:Foot,foot,foot!

T:Boys,girls.Touchyournose.

Ss:Nose,nose,nose.

...

T:Boys,girls.Touchyourlegs.(由legs过渡到runtothezoo)

2.展示Zoo的场景

T:Whatcanyousee?(学生起立抢答Actlikeanimals)

（二）PresentationPractice

1.small

（1）出示长颈鹿图片，教师说“Lookatthatgiraffe.”引导学生说“Wow!It’ssotall.”

渗透自然拼读：tall-mall-small

（2）板书small

（3）运用手指语音分解法操练单词并进行小组PK

（4）出示蜂鸟的图片，与长颈鹿形成对比，教师说“Lookatthatbird.”引导学生说“Wow!

It’ssosmall.”

（5）出示蜂鸟图片展示身体部位，引导学生练习small的使用方法，例如：asmallhead，

asmallbody，smalleyes

（6）情感渗透操练（配乐学生齐读）

Ss:Lookatthesmallbird.

Ithasasmallbody.

...

T:Hummingbirdisthesmallestbirdintheworld.（科普渗透）

（7）操练句型Ithasa../Ithas...s.(small)

2.long（由small引入）

（1）T:Ihaveafriend.Itissmall.Ithasalongtail.

（2）合成句子Gailhasalongtail.(韵律、拍手齐说三遍)

（3）板书long

（4）放风筝游戏操练long（在黑板上画常常的风筝线）

（5）情感渗透操练

根据特征明显的动物身体部位操练，例如：longarms，longnose

取单词首字母组成animal,进而情感渗透Animalworldisfullofintelligence.

3.short

（1）Tickorcross

T:Ihaveanidea,thedogisGail.

Ss:No.

T:Why?

Ss:Ithasashorttail.

（2）板书short

（3）利用收风筝的游戏进行操练，学生读单词，教师将风筝线擦掉，引导学生说Wow!It’

ssoshort.(一阵风来，风筝被吹走)

（4）利用tickorcross继续操练short在句子里的用法

4.big

（1）T:Imusttellyoutheanswer:Gailisatadpole(蝌蚪).

G:Ihavebigeyes.Whosmymum?

（2）板书big

（3）利用吹泡泡游戏操练