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5的分解和组成》说课稿

下面是幼儿园大班科学课《5的分解和组成》说课稿，欢迎阅读!

一、说教材

本活动的主要内容是大班科学《5的分解和组成》。在幼儿学习了2、3、4的分解和

组成的基础上来进行的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、观察让幼儿反复

进行5的分解和组成的练习，从而帮助幼儿形成数概念。

在幼儿园教育中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培养幼儿良好的

情感态度和创造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发现中学

习的材料，它有助于打开思路，发展幼儿的想象力和创造性思维能力。因此活动“纸棒变

变变”就受了电视娱乐节目“超级变变变”的启发，表现的内容于幼儿的生活经验密切相

关。

集体玩纸棒游戏。纸棒除了可以表演，还能做游戏呢?想一想，你的纸棒可以做什么

游戏?(幼儿讨论，集体做游戏)

二、说活动目标

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》

提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要

和有趣;教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初

步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。由此可见生

活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一

定了解后，我制定出本次活动目标：

1、学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。

2、激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

三、说重点难点

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，

而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难

点：在此基础上引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。

四、说教法和学法

一)关于教法本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助

幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下

几点：

1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的情景中学习数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼

儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和

经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的接

受式学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教

学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过

程，体验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的

过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

(二)关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习

方法上力求体现：

教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换

方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌

号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。

1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的快乐。

2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活

动，通过互助，让幼儿构建学习方法。

3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。

4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。

五、说教学程序

(一)说设计思路本堂课我总共分为五个环节来完成，分别是：

1、游戏导入，复习4的组成。

实效性原则任何活动的开展，都有其鲜明的目的。说课活动也不例外。说课的目的就

是要通过“说课”这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师

说课活动的核心。

2、学习5的分解。

(1)抛出问题。

(2)操作圆形卡片和数字卡片。

(3)小结。

3、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系。

4、找一找，合一合(《鸭子走》。学习5的组成)。

5、游戏出活动室《鸭子走》。

(二)说活动流程