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2025届高考英语二轮复习高效备考策略
0203高考英语二轮复习考情分析教学规划01二轮复习理论依据04二轮复习备考策略CONNTS
二轮复习理论依据
课程标准高考评价体系考试大纲考试说明考试范围评价标准考试功能评价路径一、高考英语试卷命题依据2021年以前高考命题依据2021年以后高考命题依据为什么考?考什么?怎么考?
方向是核心,平稳是关键语言能力指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力,以及在学习和使用语言的过程中形成思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。思维品质体现英语学科核心素养的心智特征。思维品质的发展有助于提升学生分感。英语语言科核心素养的语言能力的提、思维品质和,有助于学生思维方式,开的语言意识和语能力构成英语学基础要素。英语高蕴含文化意识学习能力的提升拓展国际视野和展跨文化交流。英语学科核心素养的价值取向。 文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀,坚定文化自信,树立人类命运共同体意识, 学会做人做事,成长为有文明素养和社会责任感的人。学习能力指学生积极运用和主动调试英语学习策略、 拓宽英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。学习能力构成英语学科核心素养的发展条件。学习能力的培养有助于学生做好英语学习的自我管理,养成良好的学习习惯,多渠道获取学习资源,自主、高效地开展学习。文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同,是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识体现析和解决问题的能力,使他们能够从跨文化视角观察和认识世界,对事物作出正确的价值判断。英语学科核心素养
核心立场(一核):立德树人、服务选才、引导教学考查内容(四层):必备知识、关键能力、学科素养、核心价值考查要求(四翼):基础性、综合性、创新性、应用性为什么考?考什么?怎么考?为什么考?考什么?怎么考?
1.试题设计不超出《普通高中英语课程标准》、《中国高考评价体系》、《中国高考评价体系说明》和教材要求。2.试题要求:必须科学规范、目标明确、在学术上没有争议。题目立意情境和设问应科学、可信、新颖、灵活,表达方式应合理、有效、准确、简捷。3.试题考查的学科核心内容和主干知识应具有合理的覆盖和比例,体现理论联系实际的原则。4.试题应具有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度,难易比例应配置合理。5.选择题的题干应围绕一个中心,和选项的关系一致,干扰项的有效性和迷惑性能反映考生的典型错误,各选项的结构和语言长度应大体一致,各题正确选项的分布要基本均匀。6.非选择题考查主要的、重要的高层次学科能力,答题量和思维量与赋分值应合理。二、高考英语试卷命题要求
01融入中华优秀传统文化,增强学生文化自信。02强化体美劳教育引导,夯实全面发展基础。03关注时代发展,引导培养核心素养。工具性和人文性的统一落实立德树人根本任务,发挥学科育人功能。
高考英语考情分析
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