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第
中班音乐水教案七篇
中班音乐水教案七篇。
想要深入了解“中班音乐水教案”吗以下为你提供了一些相关资料,建议您将此页面收藏以备不时之需。老师在上课前需要有教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。教师要以教案为纲把握课堂教学的重点和难点。中班音乐水教案篇1活动目标:1、通过为角色配节奏型,发展幼儿节奏创造的能力2、使幼儿体验节奏游戏的快乐3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备:渐强、渐弱符号卡片、鼓、镲活动过程:(一)教师讲述故事,引发幼儿兴趣在森林里住着许多可爱的小精灵,他们生活得非常愉快。可是在森林的另一边住着可怕的魔鬼,他经常给小精灵们捣乱。大,考吧、幼师,网出,处!有一位善良的仙女,非常想帮助小精灵们。于是在魔鬼出现时,让天空出现一道闪光,小精灵们马上变成各种树,魔鬼就没办法了。(二)教师提议用鼓表现魔鬼的脚步声、用镲表现仙女的闪光等。请幼儿讨论表现的节奏型讨论结果:魔鬼的脚步声|__|魔鬼的跑步声|____|仙女的闪光|_————|(三)游戏开始1、幼儿分成两组:一组扮魔鬼,一组扮小精灵,少数扮仙女2、玩法:扮小精灵的幼儿在场内自由活动。教师提示时,请扮魔鬼的幼儿敲出相应的音响节奏,表示走跑。当教师再次提示时,扮仙女的幼儿击出相应节奏,表示仙女出现,“小精灵”马上用自己的身体做出各种树的姿态,谁动了,“魔鬼”就可以把他抓走。3、轮换角色游戏。效果分析:孩子好动好玩,思维具体形象,一切从兴趣出发,因此音乐教育也要同游戏融为一体。此次活动使幼儿体验到“玩”一样的感觉,不知不觉地投入到节奏活动中。教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。中班音乐水教案篇2活动目标:1、熟悉歌曲《摘苹果》,初步掌握踵趾步的动作要领,能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备:1、《摘果子》的音乐。2、前期经验准备:熟悉歌曲《摘苹果》。活动过程:一、活动导入1、听音乐排座、练声。2、听音乐《摘苹果》,体验歌曲旋律,激发幼儿学习兴趣。导入语:今天老师带来了一段音乐,请小朋友听一听,拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样?(欢快)这段音乐告诉我们一件高兴的事情,秋天到了,小朋友在果园里欢快地摘果子呢!谁知道果子是怎么摘的呢?二、学习摘果子的动作。1、幼儿交流。(幼儿边说边做摘果子的动作,师幼一起学一学动作)2、学习摘果子的动作,教师哼唱。A、提示:手指张开并稍稍弯曲作握苹果状,手臂向上手腕转动一次“大果子,摘下来。”B、引导幼儿不同方位摘一摘。C、这里的果子摘完了,前面还有的果子可以怎么摘呢?3、学习踵趾步的动作。“可以跑过去摘,怎么跑呢?”教师示范。提问:老师是怎样去的?让幼儿说出脚的动作。(脚跟,脚尖,跑跑跑。)教师小结:像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步,它是舞蹈动作里的舞步的一种。4、分步练习踵趾步。我们一起来学一学:脚跟、脚尖、跑跑跑。5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。6、完整学跳:《摘苹果》1、教师边唱边示范跳一遍。2、幼儿边唱边学。3、师生共同跳《摘苹果》。A、创设情境:现在背起我们的小竹篓,去摘果子吧!B、教师:让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗?放松活动:竹篓里的果子摘得满满的,心里觉得怎么样?我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。中班音乐水教案篇3活动目标:感受乐曲明快、有力的特点。学习歌曲,尝试与同伴合
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