幼儿园小班社会教案《自己穿衣服》含反思.docx

活动设计背景

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部份幼儿中午起床后可不能穿衣穿鞋，常常要教师帮忙，为此，咱们成心识的在日常生活中，培育幼儿的自理能力：在娃娃家中提供一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，天天午睡起床后，都要提示幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最后是外衣和鞋子，咱们还请家长配合，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。咱们还打算举行一个幼儿穿衣服竞赛，一段时刻下来，大部份幼儿都学会了穿衣服。

活动目标：

一、通度日动让幼儿学习穿衣服的方式，使幼儿养成自己的情形自己做的良好适应。

二、通过引导幼儿讨论、尝试各类穿衣服的方式，锻炼幼儿动手操作能力，进展幼儿的小肌肉。

3、进展幼儿的动手能力。

4、探讨、发觉生活中的多样性及特点。

五、初步培育幼儿用已有的生活体会解决问题的能力。

教学重点、难点：

通过鼓舞幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的欢乐，树立自信心。

活动预备：

一、玩具娃娃、毛衣、外衣、裤子、袜子、鞋子。二、教学图片。

3、布置娃娃家。

活动进程：

一、出示娃娃演出引出课题：

一、演出内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”

二、结合演出引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该如何做?

二、看图片并启发幼儿讨论讲述：咱们应该怎么样穿衣服?

三、让幼儿练习正确穿衣服：一、娃娃穿衣服。

二、给同伴穿衣服。3、自己穿衣服。

四、各领域中的渗透：

一、在音乐活动中学习《日常生活仿照动作》。二、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。

五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。

六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。

七、家庭中的渗透：家长平常要鼓舞幼儿学习自己穿脱衣服。

活动反思：

我感觉除课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是超级重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这种教育内容要表现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依托教师，更要靠小孩自己主动地学。若是咱们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积存的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?因此教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过如此一句话：“凡是小孩自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培育小孩的独立性、自理能力很重要，同时也培育了小孩的责任感，使小孩能对自己的生活、行为负责。这实际上是一个专门好的机遇，咱们能够抓住那个关键期，鼓舞引导小孩做些力所能及的事，如用饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从小孩力所能及的事开始培育小孩的独立自理的能力，培育他的责任意识，而不是一味的包办代替。