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大班艺术活动教案:手形彩绘
大班艺术活动教案:手形彩绘
活动目标:
1、能认真观察、大胆想象,利用手掌、手指的形态变换出不同
手形。
2、运用不同的色彩及辅助材料大胆尝试创意不同的手形彩绘,
体验创作的乐趣。
活动准备:
1、幼儿及教师的左手掌、手指和手臂都涂上防护油以保护皮肤。
2、PPT、防护油、电话、颜料、毛巾、小桶、排笔、辅助性装饰
材料、罩衣。
活动过程:
一、情境导入,激发幼儿兴趣。创设情境,森林广播员打电话给老师,邀请小朋友们去参加一年一度的森林音乐会,并提出要求,只有小手变成小动物才能参加,引出主题。二、观看手影视频并与幼儿一起玩手指变变变的游戏。引导幼儿认真观察,大胆想象。以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形,为彩绘做好准备。小结:你们真厉害,我们发现了不同的手形可以变成同一个动物。
一、情境导入,激发幼儿兴趣。
创设情境,森林广播员打电话给老师,邀请小朋友们去参加一年
一度的森林音乐会,并提出要求,只有小手变成小动物才能参加,引
出主题。
二、观看手影视频并与幼儿一起玩手指变变变的游戏。
引导幼儿认真观察,大胆想象。以活动幼儿手指、开启幼儿思路、
丰富多种手形,为彩绘做好准备。
小结:你们真厉害,我们发现了不同的手形可以变成同一个动物。
三、结合主题情境,欣赏图片,了解手形彩绘。
可提问:
1、它是谁?身上有哪些显著特点?
2、手形怎么摆的,自己尝试,并表演出来。
2、手形怎么摆的,自己尝试,并表演出来。
小结:你发现了吗?同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物,是不是很有趣?四、教师现场示范,掌握作画步骤。根据情境,看到这么多漂亮的小动物,老师也想参加,你觉得老师可以变成什么小动物呢?然后老师边彩绘孔雀,边讲解:摆好造型不要动,拿起大排刷,颜色赶快刷,注意涂颜色的时候一定要涂得均匀,这样画出来的效果会更好。底色涂好了,然后换小号的画笔勾出花纹,换颜色时提醒要把笔涮干净在抹布上沾一下,防止将颜色掺在一起。最后,再用辅助性材料大胆想象并进行装饰打扮。五、幼儿作画,教师巡回指导。六、以森林音乐会开始了,将幼儿带到舞台,相互分享,并将手影投到大屏幕上。
小结:你发现了吗?同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物,
是不是很有趣?
四、教师现场示范,掌握作画步骤。
根据情境,看到这么多漂亮的小动物,老师也想参加,你觉得老
师可以变成什么小动物呢?然后老师边彩绘孔雀,边讲解:摆好造型
不要动,拿起大排刷,颜色赶快刷,注意涂颜色的时候一定要涂得均
匀,这样画出来的效果会更好。底色涂好了,然后换小号的画笔勾出花
纹,换颜色时提醒要把笔涮干净在抹布上沾一下,防止将颜色掺在一
起。最后,再用辅助性材料大胆想象并进行装饰打扮。
五、幼儿作画,教师巡回指导。
六、以森林音乐会开始了,将幼儿带到舞台,相互分享,并将手
影投到大屏幕上。
活动延伸:
将今天发生的有趣的事情分享给爸爸妈妈。
学情分析
学情分析
大班美术教学活动主要以培养幼儿的再造想象,创造想象为主,
因此根据本课要求,要积极运用幼儿的视觉感官,引导幼儿在充分欣
赏手形彩绘的美,感知手形彩绘的创作基础上,引发幼儿创作兴趣和
愿望,从而产生表现美的情趣。本节课通过情景导入,观看手影视频
引入课题,老师和幼儿一起玩手指游戏,活动幼儿手指,开启思路,丰
富多种手形。对于幼儿来说,任何物品都是绘画的载体,身体也是绘画
的载体,幼儿乐意用肢体语言去模仿和创造。通过幼儿这一特点,以手形彩绘的方法来表现动物可爱的特征以及对动物的热爱之情,体验美术创作的乐趣。
本课开始通过情境导入,激发幼儿兴趣。观看手影视频,老师和幼儿一起玩手指游戏,活动手指,开启幼儿思路。其次欣赏课件,感受手形彩绘的艺术美。引导幼儿出现同一手形但是可以彩绘出不同的动物。同一动物,又可以摆出不同的手形。拓展幼儿的思路。最后,示范帮助幼儿理解手形彩绘创作的方法和步骤。本节课给孩子们获得的发展是多元化的,让孩子们在初步了解手形彩绘的基础上,利用手掌,手指,小手臂变换出不同的造型,大胆运用色彩尝试手形彩绘,体验创作的乐趣。本节活动目标明确,层次分明,活动内容环环相扣,层层递进。在重点环节引导幼儿主动发现创作的重点和积极的创新。在最后的作品展示评价中,每位小朋友都大胆讲述自己的作品,进一步激发幼儿的想象力。老师也进行了适时的指导评价,然后是幼幼之间的互相评价和欣赏,让幼儿学会尊重和欣赏其他小朋友的作品,共同分享创作的快乐。
赞可夫的“最近发展区”指出教学应该创造最近发展区,然后使用最近发展区转为现有的发展水平,随着幼儿年龄增长,大班幼儿的表现欲望也越来越强烈,想象力和创造力有极大的提高,双手也十分灵巧。本课使用借形想象,操作体验,作品欣赏来完成了活动目标。
教材分析
《手形彩绘》选自明天出版社
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