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中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中,有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒,你们知道是哪四大名著吗?《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》今天,我们就来学习《三国演义》中一个有名的故事——
5草船借箭第一课时第二课时
罗贯中,生于元末明初,汉族,名本,字贯中,号湖海散人。元末明初著名小说家、戏曲家,是中国章回小说的鼻祖,著有《三国演义》等。第一课时
《三国演义》,章回体小说,描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。描写了大大小小的战争,其中官渡之战、赤壁之战等等战争的描写波澜起伏、惊心动魄,《草船借箭》就是赤壁之战里的著名桥段。
你对这些人物有什么了解?说一说。(课后第三题)
yújìdūzhàiléinà我会认朗读课文扫清障碍周瑜忌妒督都寨水擂呐喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓
识字方法加一加:弓+奴=弩比一比:慢幔忄巾字意识字:擂用手制造出如雷鸣般的声音。
我会写dùjìcáodūwěilǔzhēzhàiléinàchā鲁妒忌曹督委遮寨擂呐插
左右结构上下结构生字归类妒忌曹督委鲁遮寨擂呐插半包围结构
遮zhē造句:棉絮似的云从天上飞过,丝丝缕缕地遮住泛出金光的太阳。易写错这里是四个点
寨zhài下面不是“木”,也不是“小”。村寨
支援擂鼓探听水寨遮住射苹果识字游戏调度幔子
词语解释妒忌:对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。本文中周瑜因诸葛亮有才能而心有怨恨。周瑜很妒忌诸葛亮。
帷幔:围在四周的帐幕。那是间富丽堂皇的宫殿,四周围着帷幔,好美啊。
自由读课文,说说“草船借箭”这个故事的起因、经过、结果如何?边读书边做批注。整体感知(课后第一题)
讲周瑜妒忌诸葛亮,用十天造十万支箭的任务为难诸葛亮,诸葛亮接受任务并保证三天造好。(起因)诸葛亮利用草船向曹操借箭。诸葛亮如期交箭,周瑜自叹不如。(经过)(结果)
周瑜妒忌诸葛亮,设计让诸葛亮三天造十万支箭,以此陷害他。诸葛亮将计就计,巧妙计划,周密安排,向曹操“借箭”,挫败了周瑜的阴谋。诸葛亮借箭成功,周瑜心服口服,自叹不如诸葛亮。简要说一说故事的主要内容。(课后第一题)诸葛亮和周瑜分别是什么样的人呢?我们下节课再学习。
督军(????)????擂鼓(????)???弓弩手(????)?呐喊(????)???一、给加点的字注音。课堂演练dūléinǔnà
二、选字填入句中。呐纳啦啦队在()喊助威,容()了几百人的运动场顿时热闹起来。擂蕾在诗词大会花()绽放的舞台上,13岁的她连任四期()主。呐纳擂蕾
三、按照课文的顺序,在括号里写上序号。(?)周瑜派鲁肃探听诸葛亮怎样造箭,诸葛亮请鲁肃帮助做借箭的准备。?(?)诸葛亮如期交箭,周瑜不禁叹服诸葛亮的才能胜过自己。(?)周瑜妒忌诸葛亮,用短期造10万支箭的任务来为难诸葛亮。(?)诸葛亮利用草船向曹操借箭。1234
上节课,我们学习了“草船借箭”这课的生字、词语,初步感知了故事的起因、经过、结果,这节课让我们继续走进文本,感知故事,了解人物的特点!第二课时
互动课堂默读起因部分,思考:周瑜是怎样“请”诸葛亮商议军事的?他的真正目的是什么?从哪儿看出来?
有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,说:“我们就要跟曹军交战。水上交战,用什么兵器最好?”诸葛亮说:“用弓箭最好。”周瑜说:“对,先生跟我想的一样。现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事,希望先生不要推却。”周瑜假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。
周瑜问:“十天造得好吗?”周瑜既然有心要陷害诸葛亮,可见十天造十万支是有困难的,是完不成任务的。
诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状,三天造不好,甘受重罚。”诸葛亮有信心可以在三天之内完成任务。
三天造十万支箭这么难,诸葛亮为什么主动立下军令状?(课后第二题)思考:
一方面诸葛亮顾全大局,为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军,所以不和周瑜计较。另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸,所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“军令状”,表现出诸葛亮的足智多谋。
周瑜很高兴,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆了酒席招待他。思考:周瑜为什么高兴?他心里是怎么想的?(课后第二
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