色彩的冷与暖教案 - 大学课件.docx

不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖（1）提问：仔细观察，在冷暖是三原色和三间色相对的三图色（显示色相卡）。在色彩中称它们为冷暖色调是全然不同的。（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比在色

不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖（1）提问：仔细观察，在冷暖

是三原色和三间色相对的三图色（显示色相卡）。在色彩中称它们为

冷暖色调是全然不同的。（三）结合色相卡讲解色彩的补色对比在色

授新课：（一）结合作品讲授色彩的冷暖对比是怎么样产生的。色彩

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：1.通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一个打开色彩知识大门的钥匙，给学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

2.引导学生从盲目用色到懂得色彩运用，色彩冷暖配置的知识上，有目的的正确地表达自己对色彩的感觉。

教学重难点：1.从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。

2.了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。

教具：水粉颜色笔色相卡色环

教学过程：一、组织教学：整顿课堂秩序，请学生放置好学习水粉画的用具以及美术书。

二、导入：（一）教师提问：“同

结于小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因暖不同的色彩感觉在绘画在当然是很重要的问题。一样的画面它们的授新课：（一）结合作品讲授色彩的冷暖对比是怎么样产生的。色彩彩的搭配。课堂小结：这一节课，我们了解了产生冷暖对比的学们喜欢什么样的颜色？”

结于小结：偏红偏黄的色彩属于暖色，偏蓝偏绿的色彩属于冷色。因

暖不同的色彩感觉在绘画在当然是很重要的问题。一样的画面它们的

授新课：（一）结合作品讲授色彩的冷暖对比是怎么样产生的。色彩

彩的搭配。课堂小结：这一节课，我们了解了产生冷暖对比的

小结：看来大家都很有个性，有自己喜欢的颜色

（二）教师提问：“那你为什么喜欢这个颜色？”

根据学生回答给予小结，边板书冷暖两种感觉。

（三）教师提问：“通过观察，你体会到色彩有什么属性？”

——色彩有冷暖

（四）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性，这一节课就让我们来体会一下这种冷与暖的感觉。”

（五）板书课题：色彩的冷与暖

三、讲授新课：（一）结合作品讲授色彩的冷暖对比是怎么样产生的。

色彩有有彩色和无彩色之分，除了黑白属于无彩色之外，其余的色彩都属于有彩色，这一节课我们来了解下有彩色的冷暖，我们知

师提问：“同学们喜欢什么样的颜色？”小结：看来大家都很有个性。1.看冷暖色调不同的作品(1)冷色调画面《雪地》，问：这幅生起来举例小结鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常小组，给图片里的线条画涂上颜色，两个小组分别一个组画冷色调一道不同的色彩给人以不同的感觉，

师提问：“同学们喜欢什么样的颜色？”小结：看来大家都很有个性

。1.看冷暖色调不同的作品(1)冷色调画面《雪地》，问：这幅

生起来举例小结鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常

小组，给图片里的线条画涂上颜色，两个小组分别一个组画冷色调一

1.看冷暖色调不同的作品

(1)冷色调画面《雪地》，问：这幅画给你什么感觉？

(2)暖色调画面《日出》，问：这幅画给你什么感觉？

(3)同时欣赏这两幅画面，启发提问：这两幅画为什么会给人以不同的感觉？

根据回答情况小结：那是因为它们有不同的色调，通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的，比如在温度相同的室内，一个屋子涂成蓝色，另一个屋子涂成红色，两件屋子给人的感觉差别就很大。原因是蓝色能减慢人们的血液循环，给人感觉较冷，而红色能刺激人们的神经，使血液加快，给人感觉较暖。

2.给学生看一些色彩丰富的冷暖色调不同的画，并让学生找出其中的色彩。

3.联系生活实际进行译解，体会色彩的冷与

会一下这种冷与暖的感觉。”（五）板书课题：色彩的冷与暖三、讲暖不同的色彩感觉在绘画在当然是很重要的问题。一样的画面它们的感觉？(3)同时欣赏这两幅画面，启发提问：这两幅画为什么会给

会一下这种冷与暖的感觉。”（五）板书课题：色彩的冷与暖三、讲

暖不同的色彩感觉在绘画在当然是很重要的问题。一样的画面它们的

感觉？(3)同时欣赏这两幅画面，启发提问：这两幅画为什么会给

、课后作业（一）内容：用不同的色彩组合，填涂两张同样的图形，

回忆我们刚才作品所见，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里什么事物给我们冷和暖的感觉？看哪位同学想象力更丰富。

分别让学生起来举例

小结鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。什么颜色属于冷色？什么颜色属于暖色呢？

（二）