语文教学设计.docx

课题 7 zcs 执教 赵凤芝

学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及它们的四声，

教学目标 能够读准字音，认清形，正确书写。

能读准音节，会读拼音词。

教学重难点

1、zcszicisi的正确发音。

2、zcs与单韵母的拼读。

教学准备 教学图，字母卡片教学时间 2

教学过程

第一课时

教学目标

学会3个声母zcs，整体认读音节zicisi及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。

教学重难点 zcszicisi的正确发音。教学过程：

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、看情境1、引导看情境图， 学生回答问题， 指导学生看图，听语境同学们，你们喜欢小动物 老师领着念，学生跟着读。情境图，通过歌，引出新吗？今天，老师为你们带来学生学会语境歌。 谈话引出有课内容。 了几只小动物！瞧，它们是领读，学生体会练读，指关的声母。二、 教学谁呀？这些小刺猬在干什 名读。 通过教师的声母zcs。么？ 看z有几部分组成， 范读，知道学四、 巩固老师总结图意。 学生书空。然后在书上描生发音，学习练习。 2、听语境歌。四只小刺猬，红。 zcs

一起学字母。 领读、齐读、指名读。学习正确书

教学zzi 学生自由练读，引导用它写

1、读音：与“字母”的“字的四声练习组词。认识整体认“相似，教师范读，告诉学cs的教学步骤与方法同读音节

生读的方法。 上. 在游戏的练2、字形及书写：认读字母卡片 习中巩固所看它的字形， 学的知识

编顺口溜帮助记忆：像个2

字zzz。教师范写，

3、 教学zi及其四声。出示zi，告诉学生：i在zi中不说话，它和z组成的音节zi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z的音读得长一点就行了。

教师范读音节zi。

出示zi的四声，

cs的教学步骤与方法同上.

作业设计：

c的顺口溜：半个圆圈ccc。s的顺口溜：半个8字sss。1、抽读字母卡片，

告诉学生zcs是平舌音。2、抽读音节卡片zicisi。

抄写z,c,s,zi,ci,si各两行读四声

第二课时教学目标能读准音节，会读拼音词。

教学重难点能读准音节，会读拼音词。教学过程：

教学环节教师活动 学生活动 设计意图一、复习1、出示小黑板：zcs。认读 复习巩固检查2、指名说说小黑板上哪些是声母，学生练习 知识

二、新授。哪些是韵母，哪些是音节练习自由拼读。用已学的

三、巩固cbztcsdsrnz指名读音节。方法学习练习1、教学zcs与a的拼音。齐拼音节。拼读音节，

幻灯片出示：（略） 指名说说图上的意思。培养拼读

2、带调拼读单音节词。将3个音节分别发给能力

出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。三个同学，请拿到音节在游戏的3、带调拼读双音节词。的同学将音节贴到响练习中巩教学cūxì： 应的图上方。贴对了，固所学的

出示， 学生练习拼读。知识

4、教学zǔfù：方法同上。逐字练习拼读，练读书上的拼音词。 再连读。

最后看图说说图意。练读书上的拼音词。

作业设计：

练读书上的拼音词。补充习题

板书设计教学反思

7zcsz zi

c ci

s si

11．自己去吧第一课时

教学目标：

学会7个生字，认识2个偏旁，学字头“（）”和风字框“几”。

会认9个生字。

朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：

学习7个生字，认识2个偏旁。

朗读课文，初步了解课文内容教学难点

正确规范地书写“学”和“风”两个字。教学过程

一、谈话导入，板书课题。

同学们，你们看这是什么？（教师出示一只鹰和一只鸭子图贴到黑板上）有一天小鸭子想学游泳；小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？我们一起学习第11课自己去吧！（教师板书）学生齐读课题。

二、初读课文，大致了解课文内容。

听录音读课文，你们边听边想：课文讲了一件什么事？

学生借助拼音小声读课文，要求读正确，通顺。

同桌互读一遍，相互纠正读音。三．认读生字，读准音。

借助拼音读课文，边读边在课文中画出生字和会认的字。

自己借助拼音读准生字和会认字的音。

同桌同学互相检查认字情况。

抽读生字和会认字卡片。

1）齐读2）开火车读3）领读4）指名读

做拼音与汉字找朋友游戏。四、识记生字，理解字义

认识“学字头”和“风字框”。

教师范写新偏旁，随教师读。

边书空边说出笔画。

自学生字，分