色彩静物教案新 - 中学学案.docxVIP

射敏感程度很弱，有时很难辨出其受光源色及环境色的影响。这就需灰色是由白与黑混合出来的)，然后将大红与灰色直接混合，混合出

射敏感程度很弱，有时很难辨出其受光源色及环境色的影响。这就需

灰色是由白与黑混合出来的)，然后将大红与灰色直接混合，混合出

排列，如果再加上光谱中没有的红紫色，就可以形成一个封闭的环状

面色彩有厚有薄，以增加色彩有层次和厚重的效果。水粉画颜料不象

哈尔滨理工大学艺术学院

2007——2008学年第一学期教案

课程编号：

课程名称：

色彩静物

教学目的：

任课教师：林学伟

任课班级：

07级视觉、广告、环境艺术、装饰

总学时：64学时

教材参考书：《色彩表现技法》《造型艺术技法理论——透视色彩构图解剖》

通过系统地讲授色彩学的基本理论，规范色彩写生的基本要领，使学生掌握色彩写生的基本动态和运用色彩的基本能力。学会研究和比较物象的色彩关系和色调倾向，增强色彩刻画能力和色彩塑造能力，从而实现表现写生对象的质感，体验空间关系。提高学生的色彩感知能力和色彩修养.色彩静物写生是进行色彩训练的最基本的,最重要的途径.只有直接面对生活中各种物象的色彩进行观察,分析和研究并艺术地表现它,才能有效地培养色彩的感受能力与艺术表现能力.

教学内容：

第一章色彩概述（12学时）

第一节光与色

一、色概念

大自然是美的，人类创造的物质世界更是丰富多彩。蓝天、白云，青山、绿水，美好的一切被我们感知，需要几个必不可少的条件：

①光。试想，在一片漆黑的夜里或暗室里，再好看的颜色也会失去它的魅力。

②正常的视觉。色盲色弱者都是无法感受色彩的。

③客观物体。感受的对象必须存在。

④色彩差异。各式各样的物体被认知，是因为可以看到它们的形，而不同的形又是由不同的色伴随同时出现的。

由此可给色彩下个定义：所谓色是被分解的光进入人眼并传至大脑时开始生成的感觉，是光、物、眼、心的综合产物

二、色表现

色彩是情感。原始图腾、壁画呈现的强烈、单纯的原始色感，古埃及和古希腊的各种颜色图案充满了装饰风格，中世纪教堂神秘的彩色玻璃，罗马帝国浑厚温暖的颜色组合，中国的唐三彩、青花釉，阿拉伯宝石般闪亮、浓郁的色泽，日本那种审慎的中和性色调，以及非洲充满泥土气息的感觉，都展现着无与伦比

的色彩特征及民族文化特征。

是透明的空间，其实并非如此。当我们明白了这个空间变化规律后，形象和色彩特征，超越了这个限度，也就逐渐变得模糊不清，这是人画面过于琐碎。第五节湿画法练习薄画法也称湿画法。此画法的笔头个合适的度量关系，在画面上即不因变化而散乱无序，也不因和谐统

是透明的空间，其实并非如此。当我们明白了这个空间变化规律后，

形象和色彩特征，超越了这个限度，也就逐渐变得模糊不清，这是人

画面过于琐碎。第五节湿画法练习薄画法也称湿画法。此画法的笔头

个合适的度量关系，在画面上即不因变化而散乱无序，也不因和谐统

色彩是力量。在光给予的彩色世界中，敏感的艺术家们早就在研究色彩的运用和表达了。在西方古典主义时期的艺术中，着色只局限于黑、白、灰三种，为了使画面生动一些，也会节制地多使用几种彩色，有一种现实主义的严谨效果。达·芬奇反对强烈对比的着色方法，他用极细微的色调层次作画。伦勃朗被认为是明暗对照法画家的典范，在他的作品中，色彩变成物质化了的光能，具有令人振奋的力量。

印象派画家们对大自然的充分研究，使得他们在光与物体之间的色彩有着不可比拟的优势。壁画色彩粗犷、有力；绢画色彩细腻、富有光泽。传统的颜料(石色和草色)加上特殊的笔、墨、纸、绢、砚等，构成了中国传统绘画色彩的独特风格。

三、光源

光进入视觉有三种方式：光源光、反射光、透射光。其中反射光是人的视觉接受光刺激的主要来源。当这样的光刺激眼睛内侧的视网膜时，视神经会将这种刺激传至大脑的视觉中枢，从而产生色的感觉，一旦这种感觉联系到了物体，我们就能辨清色彩了。

四、可见光

在物理学上，光是属于一定波长范围内的一种电磁辐射，它与宇宙射线、r射线、X射线、紫外线、红外线、雷达、无线电波、交流电等并存于宇宙中。由于辐射能是以起伏波的形式传递的，所以光又用波长来表示。电磁辐射的波长范围很广，最短的如宇宙射线，最长的如交流电。在电磁辐射中只有从380nm—780nm波长的电磁辐射能够被人的视觉接受，此范围称为可见光。

五、光谱色

1666年，英国物理学家牛顿利用光的折射实验，确定了色与光的关系。他将一束白光(阳光)从细缝引入暗室，遇到三棱镜，光就产生折射。当折射的光碰到白的屏幕时，在那里显现出虹一样美丽的色带，称光谱(图2)。光谱色以红、橙、黄、绿、蓝、紫的顺序排列着。如果将这个图像用聚光透镜