Unit 7 第1课时 (Section A 1a-2e) 教学设计 (1).docxVIP

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Unit7Howmucharethesesocks?

SectionA1a-2e

单元

Unit7

课时

第1课时

教学

目标

语言知识：

通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问价格、谈论衣物，提升生活口语交际能力。

通过对价格、衣物讨论，能够让学生掌握询问价格的句型及其回答。

学习能力：

通过观察图片，圈划题干中的关键词，能够对听力内容进行预测和预判，提高听力理解能力以及策略运用能力。

通过对话练习和小组合作，能够进行角色扮演并创编对话

文化意识：

通过目标词汇和语言的学习，能够谈论价格、衣物，体验不同的文化带来的魅力。

思维品质：

通过小组合作，能够进行角色扮演，并创造性地表达自我，提高实际生活场景中用英语沟通的能力。

教学

重难点

通过情境体验，能够掌握目标词汇，运用目标语言询问价格、谈论衣物，提升生活口语交际能力。

通过对价格、衣物讨论，能够让学生掌握询问价格的句型及其回答。

教学

工具

IWB,PPT

教学

方法

任务型教学法、情景交际法

教学过程

教学步骤

课堂活动

学生活动

设计意图

Step1

Lead-in

1.Greeting.

2.TheTcanplayavideoleadinthetopicandguideSstotalkabouttheclothes.

3.TshowsSsaclothesstoreandsays:Tomcomestoaclothesstore.Tomorrowishismothersbirthday.Hewantstobuyagiftforher.

观看歌曲视频并跟唱。

观察服装店图片并回答老师提问，思考Tom将会买些什么。

利用动画，引出本课主题服饰，引导学生跟唱，在唱的过程中自然的感知目标语言，激发学生学习兴趣。

通过图片引导学生观察主题，清晰明了的呈现新知。

Step2

Pre-listening

Tshowssomepicturestoteachthenewwordswiththephoneticsymbols,singularandpluralandpronunciationanddividethewordsintofruit,vegetable,foodanddrink.

TasksSstofinishthetaskin1a--Matchthewordswiththethingsinthepicture.

(AskSstosharethewordsonebyonetomakesuretheycansaytheschoolthingscorrectlyandcanspellthewordscorrectly.)

Tasksstudentstolookatthepictureandpredictthefollowingquestions:

Q1:Wherearethesepeople?

Q2:Whatcanwebuyinthestore?

TasksSstoreadthedialogueinthepicture.

Tasksstudentstotrytomakeconversationsaccordingtothepictures.

观察图片，跟随老师一起学习新单词的读法释义和单复数变化，并按不同划分来区别单词。

根据图片内容和句型模板，进行造句，询问饮食习惯。

观看1a部分图片，并读出图中物品代表的单词。

完成1a部分任务。

读出图片中的对话。

根据图片和提示创编对话。

听前将新单词和句型进行操练，为听力训练降低难度。

将句型操练式融入单词教学中进行教授，有助于应用。

书本任务有利于学生更好的掌握词汇和句型的用法。

在听力环节开始之前，对图片进行分析和预测，降低了听力部分的难度。

Step3

While-listening

Tasksstudentstofinishthetaskin1b—Listenandcirclethethingsyouhear.

Listenagainandanswerthequestions.

Tasksstudentstowatchthevideotoknowabouttheconversation.

Tasksstudentstofinishthetaskin1c—Practicetheconversa