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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

基于BIM技术的信息化教学探索——以建筑工程课程为例

宋欣蕾

广州华商职业学院，广东广州510000

摘要：在展开高职教育的教学活动过程中，教师必须注重学生各种实际操作能力的培养，这样才能具备良好的专

业技术，在后续的就业和竞争当中，具备自身的竞争力和专业水准。因此，在进行建筑工程课程设计的过程当中，

教师要注重BIM技术的融合，通过良好的信息化教学手段，能够为学生呈现一个生动的教学场景，促进学生对于

建筑工程理论的学习和设计理念的提高。最终，在这一优秀的信息化技术辅助之下，具备良好的建筑工程设计能

力和规划水平，提升自身的专业化技术水准。

关键词：BIM技术；信息化教学；建筑工程课程

中图分类号：G71

0引言在实践当中确保各个技术节点的逐一突破，也能够在

教学辅助之下，提高自己的实际应变能力和技术操作

BIM技术的发展，在各个行业和领域当中，都显露

水平，进而构建完备的学科知识体系，指导后续专业

了其突出的优势，能够通过一种信息化技术的发展和

技能的不断进步。

辅助，进行直观生动的呈现。在高职教育建筑工程课

程当中，教师要融合这一先进的信息化技术，去进行2现阶段BIM技术在信息化教学探索当中的

教学方式和方法的改良。进而在生动的呈现效果之下，发展现状

引导学生对于建筑工程课程建立一种全新的认知角现阶段的高职教育过程当中，对于BIM信息技术

度，也能够在信息化教学手段的辅助之下，展开自身的融合较为重视，但是由于这一技术还处于一种全新

的设计和实践。可促进学科理论知识和实践技能的高的发展阶段，在整体建筑工程课程的操作过程当中，

度融合，从而具备良好的专业技术水平，适应后续的还是属于一种尝试的状态。首先，不能够面向建筑工

就业等具体需求。程课程体系，建立起一个完备的融合策略，会导致一

1在建筑工程课程当中BIM技术信息化教学系列BIM信息技术的呈现，还处于一种初级阶段，不

的作用能够完全凸显这一信息化教学的技术优势。同时。由

于这项技术在教育领域的应用还不够成熟，所以不能

建筑工程课程既具备一些严谨的教学理论，更多

完全依托这一信息技术，促进建筑工程课程内容的不

的是要让学生在学习了理论知识之后，能够进行这一

断延伸和系统性发展。并且，在展开建筑工程理论学

部分知识的分解和细化，通过各个重要的理论节点，

习的过程当中，BIM技术的参与程度还是较为浅显，所

能够指导后续工程设计和施工当中具体行为的展开。

以对于教学生动性的保障，以及后续设计实践活动的

因此，在高职教学当中，教师必须注重学生实际技能

开展，都还处于一种初级的发展阶段。进而相关的高

的提升，才能在后续就业当中，发挥这一建筑工程课

职教育教师就要完全依托这信息化的技术，进行课程

程的指导作用，并提高自身的履职能力，具备较好的

[1]的改良和后续的持续跟进指导，以